梁慧勤

进入新时代，广州市白云区紧密围绕“广州前列、白云特色、示范引领”的教育发展目标，秉承“立真求新”的教育理念，日益深化教育改革，高位推进教育发展，呼唤大批的卓越教师提速成长。区域中小学“三名”工作室的建立，有效激发教师队伍内部活力，为白云教育提质增效注入了新动能。自2018年全面启动以来，白云区至今已建立起134个工作室，其中名校（园）长工作室37个，学科名教师工作室67个，名班主任（德育名师）工作室30个，工作室共有入室学员（含网络学员）超过2000人，形成了适合自己区域实际的工作机制和模式，整体呈现出“双线四级一纽带”的区域特色（见下图）。

一、“双线并行”的管理机制

行政推动与专业引领相结合，分工合作，共同保障工作室的发展和运作。

1. 行政推动确保项目落地

区教育局高度重视，将工作室的功能定位为人才培养的驱动引擎、研训机制的重要补充、教师团队的精神家园、教育成果的孵化基地。通过颁布《广州市白云区名校（园）长、名教师、名班主任工作室管理办法》，对工作室的软硬件建设、保障措施、经费管理提出了规定，明确了工作室的职责任务：领航中青年骨干、发挥示范引领作用、开展教育实践研究、为教育发展建言献策。根据区域实际整体谋划，在工作室的种类设置、学段分布、城乡数量、公办民办比例上进行合理布局，逐步形成类别多样、布点均衡、推进有序的发展生态。

2. 专业引领助力项目起飞

区教育研究院（教师发展中心）精心组织，促进了工作室的内涵发展。……