陈咏

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求加强国际交流与合作，开发与国际先进标准对接的专业标准和课程体系。《欧洲语言共同参考框架》（下文简称CEFR）是最具有权威性、使用最广泛的国际语言标准，它倡导行动导向的理念，主张“学习外语即是准备积极运用外语进行交际”，并且“交际和学习将通过完成任务来实现”。因此，借鉴CEFR的理念和内容，为构建具有中国特色的语言测评标准，促进职业院校的英语教育教学指明了方向。从2009年开始，广州市的中职学生英语质量检测工作就对接CEFR构建测评标准，进行了全市性英语考试的工作，至今已有超过2万名学生参加了这项考试，为本研究奠定了坚实的基础。

一、研究现状

（一）国外相关研究

CEFR是全欧洲的一个共同参照基础，由于其权威性已经被公认为一种最有影响力的标准，被三十多个国家和地区所接受。目前，已经有包括日本和中国的台湾、香港地区的专门机构对此细化为测试系统。德国参照CEFR制定了分纲领《德语测试框架》（ Profile Deutsch），它对每一等级的语言实践能力分别进行了两个层面的描述，即总体能力描述和具体能力描述，体系清晰明白、易于操作。TOEFL（托福）、TOEIC（托业）等完成了与CEFR的匹配研究工作。

（二）国内相关研究

杨惠中、桂诗春（2007）提出制定亚洲统一的英语语言能力等级量表，以加强亚洲各国和地区间的相互了解和沟通，进一步推动英语教学和英语语言测试。方绪军、杨惠中、朱正才（2008; 2011）提出制定全国统一的语言能力等级量表的原则和方法。……