黄顺赢

作为语文教师，必须重视课外阅读的指导。根据《语文课程标准》课外阅读的目标与内容和评价标准建议，“快乐读书吧”课是活动体验性质的课型，它类似于语文综合性学习活动课型，而不是一般的口语交际课，也不是一般的课外阅读指导课，应由“导读准备课”“课外阅读推进课”和“交流分享课”组成的三个阶段课型来开展读书活动。

一、初识经典，导读推荐

如何利用好小学语文统编教材“快乐读书吧”这一栏目，加强有效的课外阅读指导，从而达到鼓励学生多读书的目的呢？在“1+X”阅读理念指引下，“快乐读书吧”就是要用经典引领小学生走向课外阅读，以激发学生课外阅读的兴趣。所以，从一年级的“快乐讀书吧”就要开始激发学生阅读经典的兴趣。

一年级上册的“快乐读书吧”主题是“和大人一起读”，教师要引导学生在成人的陪伴下，通过亲子阅读等活动提高他们的课外阅读兴趣。一年级下册的“快乐读书吧”是“读读童谣和儿歌”，教材提供了《摇摇船》和《小刺猬理发》等文本。教师可引导学生读出童谣和儿歌趣味，拓展阅读推荐《经典童谣》《经典儿歌》，通过诵读充满趣味的经典童谣和儿歌激发学生的阅读兴趣。所以，一年级的“快乐读书吧”是引导学生初识经典，激发学生阅读经典的兴趣。

二、浸润经典，推进阅读

语文课，本质上就是经典阅读课，经典阅读是一次精神的旅行，是一件快乐的事。“快乐读书吧”的“课外阅读推进课”是根据学情检查学生执行课外阅读计划情况的课型。……