罗林通

信息网络四通八达，世界日新月异，社会在飞速发展，教育紧跟时代脚步也在不断进步。素质教育在当今社会已广泛普及，如何让素质教育能够更好地适应现代社会的发展需求是每个学校教师所面临的课题。针对初中生的半成熟半幼稚的特殊成长时期，摸准初中生特有的成人难以理解的独特心理，本文就如何在教育工作中对初中生开展积极心理健康教育，增强班级凝聚力展开分析。

一、分析初中生特有的心理特点

作为新世纪的初中生大多是“05”后，虽然“二孩时代”来临，仍有不少独生子女，生活在物质生活条件优越的家庭环境中，被爷爷奶奶或外公外婆等长辈照顾得衣食无忧。由于家庭环境以及社会环境的影响，这些初中生有着自身独有的心理特点。

（一）自信心很强，甚至有的盛气凌人。在家中被宠惯了，在外面也受不得一点气，习惯于“高高在上”。初中生很容易在学校发生一些争端，甚至一点小事都会打架斗殴。其实，每个初中生的内心都是善良的，他们只是因为在家里被家长宠着，在学校不懂得如何与同学相处，遇事不愿委屈自己，不知道如何处理事端。

（二）处于半成熟半幼稚的特殊成长时期，但他们自以为自己已经非常成熟了，喜欢做一些自认为成熟的事情。一般初中生为十三四岁，刚刚经历完小学，到了初中就认为自己已经长大了，不再是小学时期的小孩了，不愿别人再把自己当成小孩管。他们有自己独特的生活感受和苦恼，有一些学生出于好奇或追求刺激抽起了香烟，还有一些学生出现早恋的现象，这些现象往往被家长和教师忽视。……