韩瑞丽, 王克君, 李 红, 李转见

(河南农业大学牧医工程学院，郑州 450002)

教材是是学生学习参考和老师教学的基本工具，是与学生沟通的桥梁，通过教材可以实现知识的良好传递。大学教材知识陈旧、内容与实践脱节已成为我国畜牧业新生力量发展的关键限速因素。如果专业教材编写的晦涩难懂，会成为高等农林院校本科生学习理解畜牧专业知识的拦路虎，也会大大打击学生学习的积极性和降低学习兴趣。随着计算机和信息技术的飞速发展，产生了大量以GB或TB级别的海量数据，这些“大数据”深刻变革了畜牧业生产中的各个环节，加速了畜牧业由传统向现代化、由粗放向精准转变的步伐，如畜舍环境的监控、种畜的选育等[1]。基因组选择育种加快了畜禽重要经济性状的遗传改良，在国外畜牧业中，基因组选择育种方法已在奶牛、肉牛、猪、鸡等动物育种上获得了革命性突破[2]。除此之外，动物育种领域还出现了不少新理论和新技术，如生产性能测定技术等。而目前高等农林院校《家畜育种学》教材仅从编写年份上看，也难以赶上家畜遗传育种技术迅速发展更新的步伐。在这种新形势下，家畜育种学教材存在的问题十分突出，教材的更新已刻不容缓。下面就目前我国家畜育种学教材中存在的问题、对策与家畜育种学理论和实习教材亟需更新的重点内容两方面展开详细剖析。

1 《家畜育种学》教材存在问题和对策

1.1 理论教材脱离实际、实用性不强、更新不及时

教材陈旧是一个老生常谈的问题，主要是因为缺少对生产实际的调查研究和深入了解，没有对实际岗位所需的理论知识和技术能力进行科学分析。……