红医精神融入医学生职业素养教育的逻辑起点与实践方略
2021-03-26钟志宏
赣南医学院学报 2021年12期
钟志宏
(赣南医学院,江西 赣州 341000)
习近平指出:“实现中国梦必须弘扬中国精神。”[1]红医精神是中国共产党领导卫生人员在革命战争医疗实践中形成的独具特色的红色卫生文化。医学生职业素养是指在长期医学教育和实践中所达到的技术水平以及在职业认知、人文关怀、行为规范等方面逐渐达到的正确态度[2]。红医精神主要内涵与医学生职业素养教育目的、教育内容具有内在契合性。教育部等三部委《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0 的意见》(以下简称《2.0 意见》)指出:“全面加强德医双修的素质能力培养。把德育作为医学人才培养的首要内容,将思想政治教育和职业素养教育贯穿教育教学全过程。”[3]红医精神蕴含着深刻的思想内涵和教育价值,是思想政治教育的重要内容之一,为医学生职业素养教育提供了优质的教育资源和正确的价值导向。将红医精神融入医学生职业素养教育,不仅是贯彻落实立德树人根本任务的重要途径,更是进一步弘扬红医精神、培养担当民族复兴大任的时代新人的必然要求。理清红医精神与医学生职业素养教育的逻辑关联,明确融合要求,研究融合路径,对培养卓越医学人才具有独特的时代价值。
1 红医精神与医学生职业素养教育的逻辑关联
1.1 教育目的契合中国共产党历来重视政治教育和医德教育在医学人才培养中的重要作用,强调德才兼备,以德为先。早在1931年底红军军医学校创建之初,就确定了“培养政治坚定、技术优良的红色医生”的教育目标,指引着苏区卫生教育事业的发展,始终践行以人民健康为中心,全心全意为人民服务的使命。……
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