董红娟，高广勋，董宝侠，赵志敬，陈 辉，赵丽娟，俞 正，王 琼，王 艺，王紫娇，黄亚渝，梁 蓉△

空军军医大学第一附属医院：1.内科教研室；2.血液内科，陕西西安 710032

《物理诊断学》是连接基础医学与临床医学的桥梁课程，是开启临床医学大门的钥匙。医学生将终生使用《物理诊断学》课程中所学的基本技能与方法。《物理诊断学》中的问诊与体格检查是医生获取患者第一手资料的重要方式，不可被替代和跨越。而实训课是帮助学生掌握问诊与体格检查技能的重要课程。传统的教学注重教的环节，忽略了学生学习、思考、实践的环节。如何上好实训课，如何让学生更好地掌握问诊与体格检查这些基本技能，如何使学生具备更强的临床胜任力，是值得思考的问题。本教学组采用“教学思做”的完整闭环教学模式，将微课、思维导图、情景教学法、基于问题的学习(PBL)教学法、翻转课堂、电子模拟人、标准化患者、真实病房实践等教学方法应用于《物理诊断学》实训课中，同时组织学生利用周末的时间对校区家属、社区人员进行义诊。通过多样化的教学方式，使学生对所学知识反复实践、思考，学生不仅可以更扎实地掌握《物理诊断学》的知识和技能，而且可以把所学知识和技能运用到实践中解决真实问题，使学生具有更强的临床胜任力，为今后的临床工作奠定基础。

1 微课中的“教学思做”

微课是以教学微视频为核心载体，基于一个学科知识点或结合某个教学要素、环节，精心设计和开发的微型优质学习资源。……