杜秀君 梅容芳 王海星

摘要：搞好科研工作关键在人，科研是高等学校的职能和高校教师的本职所在，要将科学研究和创造性开展工作、促进高质量发展相结合，必须强化“人人都是课题研究者、人人都是专利发明者、人人都是平台参与者”的意识，因此，要夯实科研基础设施，做强科技创新团队，提升学院的科教服务支撑能力;完善科研项目管理及科技成果评价制度，建立科研育人导向机制，形成多方协同创新、全过程科研育人的良好局面，全面提升学生科技创新能力。

关键词：意识;路径 ;服务 ;转变。

0 前言

目前多数高校高质量发展对科研工作的要求高。而科研工作是学院办学水平、专业技术人员综合能力的展示，需要高层次、高标准的标志性成果。1.现状

部分高校科研条件的储备、科研人才的储备都明显不足。科研人员教学行政业务繁重。学院严重缺编，学生规模增幅大，造成科研人员疲于上课或行政，无暇专注于科研工作。科研工作全方位融入国家战略和地方经济社会发展还有较大差距。实施科研工作的人员绝大多数格局不够，还不能与时俱进全方位融入国家发展战略和地方经济社会发展，科研成果转化还没起步。

（1）教职工把科研作为己任的意识还不浓。部分高校的考核体系，还没把科研工作作为硬指标，当前的科研，仍然是职称导向，还不是职责导向。

（2）纵向科研项目的层次不高。缺少国家级课题、省级课题，整体科技创新能力不足。

（3）横向科研的层次还不高，多为技术服务型，很少创新型，缺少革命性，成果转化率不高。

（4）对职业教育研究不深入、不系统，很少标志性成果。

（5）科研成果的呈现形式还不够丰富。以论文为主，发明专利少，各类专利转化率低。

（6）学院科研基础条件还比较薄弱。能满足科研要求的实验室等研究场所的建设水平还不高，相关配套政策还在路上。

2.应对举措

（1）坚持党对科技工作的领导。将科技工作列入学院重点工作来抓，且建立了直属党支部，为学院科技工作的改革发展提供了坚强的政治保证和组织保障。

（2）堅持以深化改革创新作为发展的动力和路径。改革是发展的动力，创新是发展的路径，坚持制度建设，推进体制机制改革创新，对科技工作实行目标管理。

（3）坚持面向社会开放发展。拓展视野、开门服务，将科学研究和科技服务面向企业、面向区县、面向社会，促进了教科研产学融合，切实服务地方社会经济产业发展。

（4）强化党的建设引领科研工作高质量发展

科技与社会服务处党支部要为二级学院、各部门开展科研工作搭建好平台，精细化服务。

（5）强化制度建设推进体制机制改革创新

加强规范的制度建设，加强标准体系建设，全面推行二级管理体制改革。

（6）实施队伍建设工程，加强科技工作队伍建设

① 引进人才培育高层次科研队伍。加大科技人员的培育力度，有计划地引进高层次人才，以学院为主导，逐步建立起整体结构优化，富有活力的专兼结合、院内院外结合的科研骨干队伍。

② 打造科技创新团队。以优势学科和特色学科为基础，进一步整合学院的科研力量，树立“品牌意识”和“精品意识”，加强学科交叉，培养和建成一定数量的结构较稳定，具有较强的科研能力和一定影响的科研团队，形成科技新亮点，建成一定数量的省级高院创新团队。

（7）构筑“政产学研用”创新体系

充分发挥政府“引导者”与“推动者”的功能，推动企业与高等院校、科研机构开展科技咨询、技术攻关、成果转化、人才培养等方面的战略合作和技术交流，努力构建以企业为主体，市场为导向，“政产学研用”相结合的创新体系。

3.发展路径

（1）实施科技重大专项

强化科技与经济对接、创新成果与产业对接、创新项目与现实生产力对接，进一步引导地方主导产业开展技术攻关，实现战略性新兴产业和传统优势产业的融合发展，培育新的增长源，聚焦重点目标，确立科技重大专项领域。

（2）加强产教融合，提升服务能力

针对各专业对应产业、行业的领军企业、骨干企业、中小微企业的价值需求和特点，分层次差别化确定产教融合重点内容和方式。

（3）加强内涵建设，提升科技创新平台质量

结合学院规划建设，整合教学、科研、实训、生产功能一体化，实现校园资源平台化，结合学院规划，将校园资源建成各专业开展教学、科研、实训的资源化平台。将师生食堂作为食品专业及厨师培训资源平台。将智慧校园建设作为电子信息类专业的资源平台。将校内建筑的维护管理作为建筑、装饰等专业资源平台。将校园绿化、美化及文化建设作为文旅类专业的资源平台。将校园整体作为旅游专业的资源平台。

（4）鼓励学生参加科技活动，培养学生创新能力

以科研人员带领学生组建互联网+创新创业团队、开发项目为切入点，培养学生创新创业意识，加强创新创业人才培养，推进“大众创业、万众创新”落地。

（5）完善学术交流载体，形成学术交流品牌

（6）加强科研诚信和学风建设

进一步加强科研诚信和学风建设，完善以创新和质量为导向的科研评价制度，构建教育、制度、监督、惩治相结合的学风建设工作体系，严惩学术腐败，营造风清气正的学术环境。

（7）加强社会科学领域的研究工作

积极发挥学院哲学社会科学界联合会在项目立项和绩效评价工作中的作用。

积极参与省教育厅重点研究项目的申报，扩大学院在科研方面的影响度;鼓励各院根据自身的特色组织学术活动，争取在五年内培育1个省教育厅人文社会科学重点研究基地。

（8）加强知识产权管理，促进成果转化

及时跟踪在研或结题项目的进展及转化情况，围绕科技奖励的申报要求和特点，尽早开展成果的培育工作，争取省级科技进步奖的突破。

（9）强服务意识，提升科技管理工作质量

（10）办好学院学报

4.总结展望

学院科研技术服务能力是一项十分重要的支撑。但是学院科技服务工作离学院建设发展的目标要求差距甚远。后续将按照“搭平台、争项目、建团队、出成果、上水平”的总体思路，努力实现“三个转变”;要创新工作机制，破除不合时宜的陈规旧制，健全“四单”科技服务制度，强化科技支撑能力，提升科技服务成效。

（1）努力实现“三个转变”。即努力实现科研活动由单兵作战向协同创新转变（团队建设）;努力实现科研项目由纯科研活动（职称科研）向与学院专业建设和地方经济社会发展需求深度融合转变（立项导向）;努力实现科研成果由注重论文向注重实效转变（结题导向、科研绩效考核）。

（2）健全“四单”科技服务制度。即拿单（主动获取政府或企业项目）、下单（将获取的项目下达给相关院系或科研团队）、照单（接受企业委托的横向项目）、送单（主动联系企业，促进科技成果的转化和推广），完善“四单”科技服务运行机制，形成科学规范、充满活力的科技服务制度体系。

参考文献

[1] 张志杰，李广平.应用型高校教师“教学·科研·服务”三位一体协同发展机制构建[J].职业技术教育，2019（11）：64-67.

[2]  佛朝晖，李金国，杨洪元.协同管理视角下高职院校教师科研能力提升[J].教育与职业，2019（7）：72-77.

[3]陈钦.民办高校科研能力提升路径[N].中国社会科学报，2019-03-25（8）.

[4]宋丽萍.区域创新系统绩效评价及创新能力提升路径研究[D].中国地质大学，2014.

[5]熊坚.民办高校教师科研能力提升路径探讨[J].教育现代化，2019（42）：81-84.

作者简介：

杜秀君（1982-），女，四川内江人，本科，讲师，主要从事：科研管理、成果管理、经费管理、成果转化等。

基金项目：教育部行指委“科创融教”项目《智能机器人技术专业实训教学研究》（HBKC216032）;院级重点项目《新形势下职业院校教师科研能力提升研究》（21RWZD-04）。