赵广娟

摘 要：众所周知，小孩子天生下来就比较喜欢游戏，如果只是单单的教学幼儿知识很难达到预期的教学效果。所以说，需要在给予幼儿知识的同时也要不断的创新优化教学，适当的加一些幼儿教学的趣味性，将游戏与理论知识很好的结合在一起。只有这样，幼儿教育的发展才能得到更好的发展。但是截止到目前为止，现在的幼儿教育中，游戏教学的现象还不是很让人放心。甚至，这样的教学方式并没有完全得到所有老师的重视。我的论文将从游戏教学的重要性和优化教学策略以及游戏化教学注意事项三方面进行探究！

关键词：幼儿 游戏化教学 探讨

1 幼儿游戏教学的重要性

幼儿时期的孩子们普遍都非常贪玩，坐不住，注意力也不是很集中，所以幼儿教师在教学过程中同时也因此而带来了巨大的压力，所以说，必须通过一些方法来达到其预期效果。在此过程中，老师可以通过一些方法：比如，数学教学相对来说比较枯燥，大部分幼儿很难喜欢和适应，那么教师可以组织幼儿们做跳绳、踢毽子等的游戏，在玩游戏的过程中，加以引导，让幼儿自己去数每个小朋友跳了多少下，再接着去引导他们比较谁跳得多;中午休息后的幼儿课堂相对来说通常会比较沉闷，那么，这时教师就可以组织幼儿来一场大合唱，猜谜语等活跃课堂氛围。通过游戏的氛围把枯燥无味的理论知识变得更加生动形象，从而达到预期的效果！这样的教学模式的好处有如下几点：

一是可以更好的结合学生的性格或者兴趣爱好，让幼儿的天性得以释放，之前提到过，喜欢玩儿是幼儿的天性，所以说把游戏和教学结合开来，正好符合幼儿的心理。实际上，游戏教学目前对于幼儿的身心发展有着很重要的影响，游戏教学并非单纯的玩儿游戏，而是通过设计、组织幼儿有目的性的通过游戏来让其学会知识和技能。

二是可以通过一次次的游戏培养宝贝的计数、思维等各种能力，让幼儿的各项能力均衡发展！因为游戏教学不是简单的让幼儿无目的的去玩儿，而是教师结合本班幼儿自身的特点，集体的特点，有针对性，有目的的设计游戏，并在游戏过程中不断的引导，让其在游戏中潜移默化的学会本领和技能。首先，在游戏的过程中，毫无疑问，肯定会让幼儿去玩儿，去活动，这第一步肯定锻炼了幼儿的身体。其次，幼儿在不断的认识过程中，会不断的自发的学习知识，而非被迫。最后，在游戏过程中，幼儿也会自己去摸索出团结合作，互帮互助等团队精神以及幼儿的人际关系等能力进而得到全面发展！

三是可以通过游戏，创设氛围，更好的培养幼儿的情感、道德等更加深层的内容！所以说，幼儿时期的教育，最重要的最根本的就是激发培养幼儿的学习兴趣，培养幼儿的各项能力，让幼儿在这一时期就养成很好的行为习惯。寓教于乐，不单单可以让幼儿很好很健康的发展，更加可以释放幼儿的天性，使其快乐成长！

2 优化幼儿游戏教学的策略

2.1 游戏形式要丰富，教师设计的游戏要有足够的趣味性，抓住幼儿的兴趣爱好，好让幼儿积极的参与到游戏中，只有这样，游戏才能顺利的进行！一般情况下，幼儿没有见过的事物会更有积极性，更加感兴趣一些。所以说，教师在选择游戏，道具等方面也要下一番功夫。但是截止到目前为止，我们现在幼儿园所存在的现象比较严重，就是大部分教师的游戏就那几个，都在不断的重复，不断的套用，这样的话，科学来讲，是不符合儿童的身心发展规律的！

2.2 优化幼儿教学游戏的环境。幼儿在游戏过程中，选择合适的材料也是非常重要的，首先要保证幼儿的安全性。比如：小刀、剪刀等，包括所用的材料也必须是正规的，另外，就要看选择的材料有没有设计性、启发性，能不能在游戏中真正的为我们所用，达到我们预期的效果。让我们所选择的材料发挥最大的价值。其次，关于幼儿游戏的场地的选取也是极为重要的。要考虑天气、教学安排等来选室内、室外等。最后，关于怎样引导幼儿完全的参与到其中，不落掉每一位幼儿，在游戏教学过程中！

2.3 规范幼儿游戏教学的模式。之前讲到，因为目前游戏教学还不能被完全认可和实施，所以，这方面的研究等还不够完善充分。游戏教学实施过程中具体模式也必须要即时规范。因为只有现在目前规范合理的模式，才有可能真正的把将教学和游戏很好的结合在一起，才能很好的发挥教育功能，才能让幼儿的身心健康得到很好的发展！

3 游戏化教学注意事项

3.1 选择游戏形式要恰当。幼儿园的游戏是一个既简单同样又很复杂的一个过程。是一个不断变化着的，需要不断创新的一种教学方式。同样它对于我们幼儿教学的老师也是一个富有挑战性的事情，因为它要求我们老师要根据不同的教育活动，选择恰当的游戏，并且要不断的创新。幼儿教师在教学幼儿教学过程当中还有其他的教学内容，所以说在时间、精力等方面也是面临巨大压力和巨大挑战。

3.2 游戏时间长短要控制。从皮亚杰的《儿童心理理论》来讲：“小班幼儿的注意力大约只有2-4分钟;中班的3-8分钟;大班的5-10分钟”的科学论据，我们在创设游戏时，就必须参考这个依据，利用好最佳的时间，让幼儿在关键时间，掌握我们提前预设好的本次游戏语言掌握哪些内容！这也正是我们游戏化教学的最终目的！

4 结语

“幼儿园之父”福禄贝尔曾论述道：儿童在游戏中“获得生命、思想和心灵全面的内心满足！游戏不仅形成了幼儿的整个未来生活的萌芽，而且也形成了他整个未来生活的核心。所以在幼儿园，要成为一名“学习者”之前，必须成为一名“游戏者”！所以说，游戏对于人，尤其是幼儿时期的孩子更显得尤为重要。所以说，我们要不断优化幼儿游戏教学，释放幼儿天性，更高的促进幼儿的身心健康发展，为我们祖国的花朵提供一個良好的幼儿成长平台！

参考文献：

[1] 白彦敏.浅谈游戏在幼儿教育中的运用[J].现代农村科技，2019（05）：75.

[2] 丁海东.游戏的教育价值及其在幼儿园课程中的实现途径[J].学前教育研究.

山东省日照市岚山区安东卫街道中心幼儿园 （山东省日照市 276800）