周静

引 言

儿童图画书，又称绘本，是当代儿童文学的重要组成部分。它以图画为主，文字为辅，主要面向尚不能独立阅读的幼儿读者。20世纪下半叶以来，儿童图画书的创作和传播取得了巨大的成功，使图画书在当代儿童的文化生活中充当着重要的角色。20世纪80年代以来，学界对儿童图画书的研究不断深入，主要集中在两个方面：一是儿童图画书的叙事，包括其中图画与文字的动态关系，以及反讽、元小说、跨层叙述(metalepsis)等手法的运用;另一个则是图画书对儿童语言习得、认知情感以及道德规训等方面的教育作用，这个领域的研究同样取得了不少成果。在现实中，儿童图画书的审美与教育是一起进行的，因此越来越多研究指向上面两个领域之间的交叉和跨学科研究(Colomer，et al，2010：2)。

与儿童文学其他文类相比，儿童图画书特别之处在于：一是同时采用两种不同的媒介——图画和文字，且图画和文字之间具有特殊的关系；二是它同时面向儿童和成人读者，后者包括出版商、批评家、教师、图书馆员以及作为购买者和共读者的父母们。因此，正如Egoff(1981：248)所言，儿童图画书是“看起来似乎最简单，实际上却最复杂的一种文体，它使用图画和文字两种艺术形式来吸引两类读者(儿童和成人)的兴趣”。为此，当代儿童图画书在叙事策略上进行了积极的探索，包括使用反讽(irony)、跨层叙述(metalepsis)、元小说(metafiction)和戏仿(parody)等手法。有学者认为，这些手法在当代儿童图画书中的出现是后现代主义思潮影响的结果，由此生成了多面性的文本，既好玩，又有颠覆性(Allan，2012: 171)。……