张红英

【摘要】2020年的新冠肺炎疫情改变了初中生的学习、生活方式。初中生的年龄虽然比小学生稍长，但身心没有高中生成熟，正处于一个叛逆期，在思考问题时相对容易走进思想误区。尤其在疫情期间，笔者通过观察和了解，有不少初中生存在消极的心理，对待疫情表现出恐惧感，不能保持一个良好的学习状态。对此，笔者从班主任视角对疫情背景下初中生的心理健康水平进行分析，并结合家校共育，探究疫情背景下应该如何提升学生的心理健康水平，以期提升他们的学习兴趣和生活乐趣。

【关键词】疫情背景;家校共育;心理健康水平

新冠肺炎疫情当前，初中生不得不接受一种特殊的受教育方式——线上学习。此时，学生容易出现消极的心理现象，出现该现象的原因来源于家庭和社会。在疫情阶段，学生几乎都呆在家中，家人若给学生过大的心理压力，会对学生的学习和生活造成负面的影响。加上疫情的影响，学生不可以外出，他们很容易出现压抑、烦闷等情感，这对学生的心理健康发展是消极的。因此，班主任需要携手家长，通过家校合作的模式，共同对学生进行心理健康疏导，才能有效解决学生的心理困扰。

一、疫情背景下初中生的心理发展现状

通过观察、综合了解、总结和个例研究，笔者发现疫情阶段初中生的心理主要表现出三个问题：疫情背景下出现的心理恐慌、长期线上学习造成的情绪障碍、长期居家生活带来的不良影响。……