王晨旭

自然辩证法概论课程是系统地进行马克思主义自然观、科学技术观、科学技术社会观和科学技术方法论的研究生选修课程，帮助硕士研究生“了解自然界发展和科学技术发展的一般规律，认识科学技术在社会发展中的作用，培养硕士生的创新精神和创新能力”[1]。自然辩证法课程的内容和性质决定着它具有突出的思想教育和科学教育功能，是实现研究生培养目标，提升硕士研究生政治素质、科学素养和理论思维水平，造就符合时代需求的高层次人才不可忽视的一门课程。

传统的自然辩证法概论课程在教学理念、教学模式、课程设置、教学方法、考核方式等方面存在着一些问题，限制了课程充分发挥其对研究生思想引领、价值观培养、思维水平提升的作用。这些问题主要表现为课时分配不足、教学手段单一、理论与实践脱节、学生获得感不足等方面。如何保证自然辩证法理论的体系性、整体性，发挥好课程在研究生思想引领的主渠道作用，发挥好课程为“党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才”[2]的作用，还需要在教学方法和教学模式改革中大胆创新。

一、自然辩证法概论课程教学要实现三重育人功能

“自然辩证法是自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的马克思主义理论学科……具有综合性、交叉性和哲理性。”[3]由于自然辩证法介于马克思主义哲学基本原理和自然科学的中间层次的特殊地位，使它兼具思想教育功能、科学教育功能和思维培养功能，并且这三项功能互相渗透，相互促进。