摘要：现代信息技术对于课堂教学已经产生了深远的影响，因为信息技术的变革，我们现在所使用的机械已经和过去大大不同，这些不同帮助了教师在教导学生的时候可以更进一步，学生在面对难以理解的部分也可以得到一个完美的解答，这些都是在过去比较难实现的部分。在过去教师即便是想要学生能够理解一些抽象的知识点，但是因为课堂的时间限制让很多知识都没有办法传递出来，但是现在因为信息技术很多问题都可以迎刃而解。

关键词：新形势;IT技术;技术分析;探究

分类号TP399-C1

引言：

教师和学生都能在适应信息技术的变化的过程当中学到超出之前所拥有的知识。在这一进步的过程当中完备的器械显然是不可忽视的，还有无处不在的校园因特网，将这些东西联系在一起组成了现代教学所需要的基础。其次教师和学生在教学和学习的过程当中的变化，通过适当地软件、课程，教师不仅可以了解更多世界各地的知识，还可以学会许多现代需要的常用软件，而学生在这一过程当中对于世界的认知会越来越完善，学习到的知识点也会越来越完备。

一、新形势下的教育需求

随着现代信息技术的迅速提升，现代信息技术的应用范围越来越广泛，不仅仅在专业的计算机方面或者是工厂上有所使用，在一些日常生活当中也会有所使用，其中十分引人注目的就是在教育事业当中现代信息技术的使用了。现在的人们对于教育事业越来越关注，加上现代信息技术的参与使用，教师的教学方式越来越便捷，学生获取的知识在一点时间内也能更加的充沛[1]。同时教学当中许多困难都可以因为现代的信息技术而得到解决，例如许多学生可能在某一些学科上面的空间想象能力或者是联想的能力不够充足，就可以使用信息技术的帮助让学生在屏幕上直观的看到这一现象。同时因为现代的信息技术的发展越来越多的消息在快速的传递着，教师也可以通过这一应用在课堂上面及时的为学生普及相关知识，让学生在课堂上就可以吸收到来自世界各地的知识。

二、新形势下的信息技术在课堂上的使用状况

1.外在机械支撑

信息技术的使用需要多方技术的支持，尤其是多媒体投影仪、计算机等等实际的机械支持，这些机器在不同的地方的放置帮助教师的教学准备更加充分，在教学途中让学生可以充分的吸收到教师所要表达的知识点，其中最重要的地方就是教学的教室当中对于这些机械的合理的配置，设备将教师准备的知识清晰且明确的表现出来，这对于教师教学可以说是有很大的帮助，对于学生吸收知识也会产生一定的影响。同时这些设备的联系不能缺少因特网的链接，因此学校的无线网络在这些教师使用的机械当中可以看成起到了一个纽带连接的作用，一旦缺少因特网的链接一系列的操作都不能得到实施，可以看出因特网在教学当中是十分重要的，不可缺少的一部分。

2.内在软件支持

线上教学在现在看来是一个不可缺少的一部分教学方式，尤其是在疫情期间，线上教学的作用显然被突出展示了出来，每一个学生都必须通过线上教学吸收知识，在这一时间各式各样的线上教学软件层出不穷，不管是之前就已经存在的大学慕课[2]，还是后来出现各类线上教学软件，都是在一定程度上对于学生有十分重要的帮助，不仅可以重复播放，帮助学生重复的观看自身没有掌握的知识点，还可以让很多的学生同时进行学习，这是线下教学没有办法达到的局面。并且现在一些消息传播软件的使用不再局限于消息的传递，还可以将各类信息在这一平台上面得到有效的传递，让学生在一个小小的手机上就可以获得各种有效的信息，例如微信上的各类平台，让学生可以迅速的获取各类教学信息和资料。还有很多在现实当中比较难达到的目标，例如一些具有一些危险性的实验，对于学生来讲做这一类的实验还是比较困难，而且具有危险的，因此信息技术将这一实验通过网络上的拟真的模型表现出来，既可以让学生参与实验又不会危害到学生的健康。

三、如何更好地将信息技术应用于教学领域

1.教师的参与角度

信息技术的参与让现代的教学方式发生了极大地改变，教师不再是单纯的对于学生传授书本上的固有的知识，需要教师不断地结合实事对学生进行与时俱进的教导，学生可以跟随着教师领略世界各地的文化美景，及时的了解世界的各个角落。教师需要将自身的参与角度进行改变，不再是作为一个仅站在讲台上面对学生描述这个世界的教师了，还可以成为一个协助者，让学生自愿去了解这世界之大，让学生找到自己真正喜欢的地方。

2.信息技术的合理使用

随着信息技术的普及，在过去无法被想象的地方都能被信息技术深入其中，教学方面尤其如此。现在的教师的讲授不能离开了PowerPoint等等软件的参与，这些软件不仅可以让课堂的内容更加丰盛，也可以让学生更加的理解书本上的文字描述的知识点，将抽象的、让学生难以理解的知识通过一个个图片或者是图形形象的表现出来，让学生感受到学习的乐趣，教师还能通过网络找寻出课堂上需要的辅助的知识点，将各类不同的信息及时的展现给学生，让学生能够感受到这个世界的奇妙[3]。

3.学生的选择

现代的教学方式不再局限于课堂之上的讲解，部分教师还会让学生回去之后在线上进行学习。这种方式让每一个学生都可以对于自身的进度有所了解，当学生认为自身对于这一知识点不能掌握的时候就可以放慢脚步[4]，进行再一次的学习，对于已经可以熟练掌握的知识就可以迅速的略过，这对于教师来讲不用再去协调每一个学生的学习进度，而且每一个学生都可以根据自己的步伐进行有效的学习。

四、结束语

通过上面的分析可以看出现代信息技术在教师教学当中具有着不可或缺的地位。但是不同的教师使用同样的教学器材也会造成不一样的效果，这里面有一部分就是由于对于计算机软件的不熟悉，就算是教师也不能停止学习的脚步，当发现不足之处的时候也要进行补足。信息技术的使用不仅仅帮助了学生的课堂教学知识的吸纳程度不断加深，也让教师在这一教学当中学会之前不熟悉的事物，让自己和这个时代更加的贴切，也更加的了解这个世界。

参考文献：

[1]孙在丽. 新时代我国普通高等学校思想政治理论课教师队伍建设研究[D].中共中央党校，2019.

[2]程明喜. 改革开放以来我国中小学教师培训课程价值取向研究[D].东北师范大学，2019.

[3]周杨阳. 新媒体环境下高校思想政治理论課互动式教学研究[D].浙江工商大学，2020.

[4]曾清. 基于信息技术的全方位高中语文作文教学整合研究[D].华东师范大学，2019.

作者简介：饶正婵（1976.02-），女，侗族，贵州石阡，副教授，硕士，研究方向：计算机教育。

（铜仁学院 贵州铜仁 554300）