韦晓娜

为了让学生形成较完整的知识系统，首先需要对该课程对应学科的研究对象、任务和发展方向进行概览性的讲授，同时结合学生的专业培养目标和未来发展方向谈谈学习该课程的意义，从而开展课程的第一课。体育心理学是体育教育专业主干课程，同时也是运动训练、社会体育指导与管理等体育学类的专业课程，为从事体育教学、指导与管理等活动提供心理学理论依据。针对学生之前从未接触过心理学相关理论知识，且大多数学生在毕业后将从事锻炼指导员或者体育教师的实际情况，在本课程的理论教学中融入“立德树人”和“以学生发展为中心”教育理念是极为迫切的。以本课程第一章“体育心理学概述”为例，在本章第四节“体育学习的心理学基础”中发掘德育元素的切入点。

在本节课的教学内容中，挑選认知心理学理论、建构主义心理学理论、人本主义心理学理论三个知识点，与体育学习联系起来，融入德育元素。在知识目标方面，首先用讲授法让学生理解三种理论的代表人物、主要观点、各自的优势和不足。在能力目标和素质目标方面，主要采用提问、讨论和教学案例等方式，引导学生在理解主要理论观点的基础上，能说出如何在体育教学过程中运用这些理论知识;同时，教师要结合“立德树人”和“以学生发展为中心”的教育理念，在涉及因材施教、全面和谐发展等内容时，让学生自己对比不同的教学方法，说出哪些才是最有利于学生发展的。……