卿如冰 杨贤均 张亚丽

摘 要：以培养应用型人才的教育理念为理论基础，通过教材选择、突出教学重点、运用学科案例教学以及教学实践与企业需求相结合4个方面措施，对邵阳学院Photoshop课程进行了改革，运用对比教学、情景教学、案例教学以及小组学习等方法进行教学，创新培养应用型及创新性人才为目的的教学模式。

关键词：应用型人才;教学模式;教学方式

中图分类号 G642.0文献标识码 A文章编号 1007-7731（2021）04-0155-03

基于国内高等教育规模的扩张，高等教育已从原来的跨越式发展进入到大众发展阶段。在人才培养目标上，也从先前的知识型人才与科研型人才逐渐转向创新型应用人才的培养[1]。我国现代高等教育普遍教育模式与当代社会发展和市场需求不相匹配，传统的教学模式、方法、手段和评价方式已无法跟上“应用型人才”的培养需求，在教学过程中暴露出了诸多的弊端与局限性[2]。因此，急需调整当前的教育模式，针对性地对不同学科依据其学科特点进行教学方法改革。

Photoshop课程是风景园林专业的相关软件课程的重要组成部分，是风景园林设计成果的呈现与表达的重要途径，通过课程学习将理念落实于实践，结合风格化处理，达到一定的艺术效果。对于风景园林学科来说，Photoshop课程在后期效果处理上的应用较多，理论学习是本课程的基础，教学核心是学生操作，开展Photoshop课程的教学改革的目的是为培养应用型人才。

1 Phoposhop課程教学中存在的问题

目前……