耿晓姗 刘秦

摘  要：思政教育对于高等教育过程中的人才培养具有举足轻重的作用。学生在微生物课程学习尤其是病毒知识的学习如何恰当得引入思政教育是一个值得思考的问题。当下国内抗新冠疫情已取得阶段性的成功，结合学生在新冠肺炎疫情下的切身经历和体会，在微生物课程学习病毒相关专业知识的同时结合新型冠状病毒引起肺炎疫情这一全球突发的公共卫生事件，围绕相关思政元素开展教学，无疑是具有非常重要的应用价值和现实意义。文章从抗疫的四个背景下，探讨了思政教育切入课堂的可能性，以期改进关于《微生物学》的传统教学方法，让学生在获取书本知识的同时，也能够树立正确的国家观、民族观、历史观和文化观。

关键词：新冠疫情;课程思政;病毒;微生物学

课程思政教育在当代大学生的全面培养和发展过程中扮演着举足轻重的角色。“课程思政”是指将课程作为载体、将立德树人作为根本的教育活动与教学目的，也就是课程德育[1]。将高等教育和思政教育相互融合，相互渗透，是高校培养出具有正确人生观，价值观和世界观的德才兼备的人才的一个重要手段。高校教师需要对课堂知识进行延伸，应做到因势而新、因时而进及因事而化，并能够实时对教学方式与教学内容予以更新，避免表面化与形式化的思政课教育模式[2]。

2020年，新冠疫情作为最大的“灰犀牛”事件，在全球范围内给人类的生命和财产带来了巨大的损失。……