杨琳珏

【摘  要】  近年来，小学教育改革进程的不断推进，很多学校逐渐提升了对音乐课的重视。 通过学习音乐，学生的知识面能够变得越来越广，同时还有益于身心健康，直接提升学生的审美水平。合唱是集体演唱多声部声乐作品的演唱形式。合唱的音域宽广，音色丰富，声部层次多样，音响力度张力巨大，既能创造宏伟磅礴的气势，又能表达细腻委婉的情感，艺术表现力和感染力极强。是培养学生艺术审美能力和集体合作观念的重要形式，在中小学音乐教学和艺术活动中占据重要地位。本文通过分析在合唱教学方面存在的问题，结合实际提出一系列的建议，旨在为后续教学活动的开展提供一定的帮助。

【关键词】  合唱;素质教育;有效性;音乐教学

随着素质教育的逐渐深化，综合素质的提升已经成为了教育领域的一大重要议题。但是结合实际情况不难看出，在开展小学音乐教育的过程中，一部分教师并未重视开展合唱教学，在教学方面仍然存在各种各样的问题。而合唱通过纵向、横向的模式，既要让学生唱好自己的部分，也要让学生与其他声音联合起来，保持合适的音程、音准，可强化学生之间的凝聚力，集中注意力到一处，通过音色、音调的变化，以和声体现音乐的艺术之美。因此，在这种情况下，针对与小学音乐教育相关的合唱教学的展开研究具有一定的现实意义。

一、小学合唱的特点

1.小龄组

小龄儿童作为小学里年纪最小的群体，这些儿童的身体器官仍然处于发展的初始阶段，处于小龄阶段的男童和女童通常在音色以及音区上有较高的相似之处，主要特点为音色透明、清澈，声音单薄，节奏把握度相对较低，同时气息也相对较浅。……