吴少龙

[摘 要] 目前，我国高校创新人才的培养、教学模式以及大学生毕业后职业发展等建设中，很多做法还仅仅局限于经验参考和同行借鉴的层面上。搭建好高校创新创业教育与大学生职业生涯规划协同发展教育体系是一条行之有效的路径，是有效提高大学生综合素质和未来职场的核心竞争力，解决目前严峻形势下促进就业、提高就业质量的重要途径，该研究具有重要意义。

[关键词] 大学生职业生涯规划;教育;就业

[中图分类号]G641   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 02-0032-02

当前，我国创新人才的培养，教学模式和大学生的专业发展都处于建设初期。许多高校的就业方式和培训方式仍然仅限于经验参考和同行参考。面对当前的就业形势和大学毕业生的规模增大，越来越多的人面临着巨大的就业压力，大学也面临着人才培养和教学改革的趋势。在高校教学改革过程中，许多课程都希望突出自身的优势，导致同一所学校同一课程的评估标准存在差异。职业生涯规划教育是高校工作中的重要组成部分。大学生的目标是使大学生能够在其专业领域或毕业后的能力中找到职业成就。扩大毕业生在社会中的影响力是做好大学生生涯规划指导，也是提高大学生综合素质和未来职场核心竞争力的好方法。面对严峻的就业形势，高校迫切需要促进就业，提高解决就业质量的问题。

一、大学生职业生涯规划概述

学生的专业学习、人身规划、目标的建立都在大学生职业生涯规划阶段建立起来的，因此大学生职业生涯规划的有无，直接对学生的成长成才有直接的影响。从狭义职业生涯规划的角度来看，学生在大学期间主要是为了规划和制定好未来的就业方向和事业发展做好准备。故学生在此期间系统的专业学习和具备一定的社会实践能力尤为重要。

二、大学生职业生涯规划的特点

学生的职业生涯规划受在校期间环境的差别、职业发展阶段不同的影响。在正常情况下，大学生的职业规划具有个性化、实用性、活力和连续性等特点。大学生正处于专业学习，职业正处于准备和启动的阶段。与具有一定工作经验的人相比，这两个职业规划明显不同，内容和重点也大不相同。

大学生的自身状况、个性、素质、能力等是职业规划的关键基础。通过学习任务，提高个人核心竞争力，行动计划必须与学生自己的学习任务和该时期的大学活动紧密联系。

三、大学生职业规划教育的现状

大多数高校基本上都开设有就业指导中心、大学生事务中心等服务机构，但就业指导中心开展的职业生涯规划教育，大部分高校开展的对象是大三即将毕业的班级即大学生就业指导课，这就没有真正地为学生做好大学四年的职业生涯规划的引导，失去规划的完整性，浪费掉一定的规划时间和准备期。

据悉，大部分高校开展的就业指导课，都是以大班或者讲座的形势开展，这就与职业生涯规划的特点相矛盾，培训和指导的效果明显不佳。高校就业处通过开展一些比赛等活动提高学生的参与度，虽然高校在一年级和二年级开设职业生涯规划课程，但由于高校教师师资力量的缺乏，在引导过程中也很难形成完整的体系。

四、大学生职业生涯规划教育的意义

大学时期是专业学习、职业规划培养的关键时期，与学生成长的成功与否有着很重要的联系。在规划一个人的职业时，可以在宏观层面上明确和促进职业目标和实施策略。调整和控制将使大学生更少地跨过职业研究和发展的道路，节省时间和精力;这将是对大学生和增强大学能力的重要激励。因此，大学生职业生涯规划教育对于人生道路的制定和选择具有重要的实际指导意义。

大学生职业生涯规划是学生人生事业成功的导航仪，高等院校利用学生就业质量和就业率来打造自己的品牌，提高高校自身竞争力、社会知名度和影响力。

第一，职业生涯规划教育有利于高等院校品牌、信誉的建立。

大学生的就业状况是高校质量的基石。从减贫的角度来看，这是教育在减贫方面取得成功的关键。就业率是评估学校优劣的重要指标之一，也是学生高考填报志愿的首选因素。

对大学生的职业指导和培训有利于提高毕业后学生就业以及在社会上的竞争力，有效缩短专业的适应期，降低成本，促进学生的成功就业，并提高公众知名度。高校的生存发展潜力大大提升。例如公司产品的销售和客户的消费对公司的生存和发展有直接影响，大学毕业生作为高等学校培养出来的“产品”，其工作、就业和随后的成长和发展都有直接影响。尤其会影响社会声誉、学生素质和政府对大学的投资。高校可持续发展的前提是毕业生获得公众的认可。在学生职业规划的过程中，高校必须从就业服务，就业咨询，就业管理，就业信息发布等多个方面提供后勤保障。只有完成对大学生的就业培训，才能改善就业状况。增加学校就业率，促进学校就业和增加就业率密切相关。

第二，深化高校教育教学的改革。

在新时代，不断变化的市场人才需求每年都在变化，因此，大学应在大学生职业生涯规划过程中关注这一点，并随着市场需求的变化而进行学生职业生涯规划。高校及时调整和更新课程，全面转变教育方式，将高校转变为应用型大学，提高教学的针对性和有效性。大学生职业规划的一个特点是自主性，而大学在提供职业指导时必须充分考虑其自主性的特征。大学生的职业生涯规划实践是实施过程中的重要环节。学生应该对自己的状况和环境有充分的了解，促进与公司的沟通和联系，为学生实习创造条件。该环节已成为大学教学过程中不可或缺的一部分。

第三，促进和完善学校人才培养体系。

职业规划是高校教学改革转型、培养人才的一个目标，推进学校全面育人、全员育人、科学育人体系的建立。大学生職业生涯规划的目标是实现学生的职业生涯和职业发展，提高毕业生的就业质量，实现高校的初次就业，使他们能够得到成功就业，初现自己的人生价值和理想。因此，在更加重视个性化学生教育的同时，高校学生人才的培养需要更加全面、科学。

高校在对学生进行职业生涯规划引导时，可以通过扩大任课师资和班主任、辅导员进行线上线下辅导，全面为学生提供生涯规划引导服务，多方面多渠道为学生服务，体现出生涯规划的特性，引导效果更为明显，为高校培训人才、学生就业形成一定体系。

第四，提升人才输送，减少人才流失。

提高和提升高校大学生的个人能力和综合素质可以通过开展职业生涯规划引导;可以有效帮助学生成长，为社会人才的输入奠定基础。将学生职业和个人能力与专业的特点相结合，引导和开发学生的最大潜力，创造自我、发展自我，做到人尽其才，减少社会人力资本的浪费。

高校培养学生能力的高低直接对社会经济有着一定的影响，高等人才不仅在专业知识上有一定的突出，还要求思想政治以及职业规划有过系统的教育，这才能够形成一定时间性，才能减少社会人力的浪费，为经济发展提供服务。

第五，成功就业，促进社会稳定。

职业规划有效地提高了学生就业的竞争力。在职业学习中，大学生的就业观念得到了很大的转变，就业方法、渠道增多。这些都是增加就业率的因素。学生就业和高校就业率提高，在确保社会稳定和减轻就业压力方面发挥着重要作用。每年的大学毕业生逐年增加，所需的岗位及社会的容纳量越来越大，如果没有解决好大学毕业生的就业问题，就会对学生心理、家庭经济、社会稳定造成一定影响，所以就业问题成为国家、社会、高校、家庭所关注的问题，层层紧密。

更多、更高的社会价值可以通过社会人力资源合理的配置来实现和创造。高校培养出来的大学毕业生能力的高低是社会经济发展、人才的重要组成部分，是现代化建设标配。

五、结语

综上所述，在新形势、新格局下作为大学生思想政治教育工作引领者应该准确地把握、寻找新方法，切实把握和提高思想政治教育的针对性、应用性和科学性。同时需要监督和引导学生职业生涯规划，提高学生实现自我管理，要想学生把所有的精力放在学习和生活上，那就必须提高对学生的自我管理能力，只有这样才能更好地完成自我实现。在高校人才培养过程中只有开展好思想政治教育工作，才能更好地引导学生实现职业生涯规划，让大学生实现自我目标和价值，他们的成长成才，才能为社会的发展、实现社会主义现代建设做出贡献。

参考文献：

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（责任编辑：张宏玉）