摘要：为了进一步落实素质教育的方针政策，推动人才的全面发展，各个高校开设了公共艺术课程，努力培养学生的实践能力、创新精神与审美素养。本文从高校公共艺术课程建设现状、课程建设的内在规律、建设互助式的课堂教学模式和在公共艺术教育中完善学生内涵式发展等四个方面来满足培养现代型人才的需要，这样可以更好地提升学生的综合素质，使学生的创造性从根本意义上得到开发。

关键词：公共艺术 互助式 审美素养 内涵式

高校公共教育课是高校艺术教育的重要组成部分之一，在探究其建设问题上，要实现基础的艺术教育，在保障其顺利的实施中要有所创新和发展。公共艺术课程是针对非艺术专业的在校大学生开展的，教育目标是培养具有一定艺术素养、创新精神、健康人格的高素质人才，将培养学生的艺术素养落到实处。

一、普通高校公共艺术课程体系的现状

目前，各大高校的公共艺术课程都是以选修课、限选课等形式面向学生开设，以学分制的形式存在，学生需要修满才能毕业，在一定程度上改变了在高校中开设公共艺术课的初衷。同时很多高校对公共艺术课程的重视程度不够，存在在设置上不够规范，教学目标不够明确，教学内容不够丰富，教学评价体系不够全面等现象。在这样的环境下，学生对于公共艺术课学习的积极性不高，整体的教学质量也不高。随着教育部大力提倡素质教育，全面提升学生的德智体美发展的宗旨，为了完善人才培养目标，公共艺术教育在高校课程体系中不断地扩大和迅速地发展，现行的公共艺术课程体系的弊端也逐渐显露出来。……