王金辉

摘要：在目前的高中数学中，我国的教育还不能完全满足新课程标准的要求。唯一的分数理论对学生数学的良好思想形成有着重大影响。在新课程标准的要求下，出现了互动式的学习导向模式，使学生从被动学习转变为主动学习数学，将书本上学到的数学知识应用到生活实践中，为了提高教育教学的效果和学生学习数学的积极性。本文主要对高中数学课堂中的互动式学习导向教学模式进行了简单的分析。

关键词：高中数学教学;互动式学习;新课程标志;应用

一、“导学互动”教学模式的作用

在传统的教学方式下，教师的思想观念就是要求学生硬性掌握书本上的数学知识点，并能正确地进行数学计算。但是在现在的教育教学中，要求教师对学生的思维进行开拓，要求学生能比较全面的熟练与应用高中数学知识点，不再是只拘于课本知识，教师应该衍生与扩展高中数学知识。将数学知识与平时的日常生活结合起来，将数学带入到生活中去，体会到数学的美与奥妙。教师可以采用“导学互动”这种新型教学方式，在某种程度上它能直接反映学生作为学习主体的重要性，它能创造良好的学习环境。通过教师与学生在高中数学课堂中进行学习的互动，在互动中营造一种积极向上、精神饱满的学习氛围，教师引导学生进入到数学空间中去，进行导向性的思考方式与问答环节。這种教学方式不仅很大程度上提高了教师的教学质量，也拉近了学生与教师的学习关系，使得学生更加有了课堂的参与感，参与式教学法将数学知识从教科书中转移到现实中。……