张毅

摘要：“双减政策”影响下，在教学中落实“减负增效”目标是教学改革工作的重中之重。小学数学教学活动中如何有效减轻学生的学习负担呢？本文从小学数学教师的视角出发，提高学生学习效率的几点对策，希望下文观点可供参考。

关键词：双减政策;小学数学;教学策略

引言：

“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训負担。在新时期的小学数学教学改革工作中落实“双减”目标需要我们立足课堂教学过程，从主阵地着手改进传统教学方法，转变不科学的教育理念和教学思路[1]。部分学校和教师对减负理念的认识出现偏差，有“矫枉过正”的倾向，比如部分学校提倡“不让学生背着书包回家，不给学生留作业，不让学生在课堂上学习过深的知识……”，学生的压力减轻了，但是教学质量也下降了，显然这不是“减负增效”的有效思路，笔者现结合教学经验总结了如下几点建议：

1.内容求精，突出重点

小学数学课堂40分钟的教学时间，可能会让部分老师觉得“捉襟见肘”，从本质上来说还是我们没有合理布局，对教学时间的利用率不高，教学内容不够“精”，教学重点不突出。首先，在课堂教学活动中，教师的教学语言要精炼，就能够表达意图，同时有简洁明了，这样才能够使学生的注意力更加集中;其次，教学内容、教学环节对应教学目标，如《用数对确定位置》的知识教学过程中，我们可以设计数学游戏，让学生以描述某位学生所