郭亚珍

关键词：班会;课程;德育教育;核心素养

班会，顾名思义，在班级召开的“会议”，它是一种特殊的会议形式，是学校教育的一门课程，属于德育教育的范畴。没有教材、没有固定的上课模式和要求、有确定目标的班会课，上起来很不简单，它是学生和老师交流的有效途径，也是班主任对学生进行思想教育、全面把握学生思想动态的重要途径。班会的最终目的是提高学生明辨是非的能力，增加学生的集体荣誉感。而责任担当是发展学生核心素养的六大要素之一，学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养中所包括学生的责任担当意识，主要指社会责任感，国家认同感和国际理解能力。，班主任通过不同形式的班会课，让学生掌握相关的理论知识，学生通过课下的亲身实践和社会劳动来达到培养学生责任担当的目的，同时让学生个人在集体活动中受教育和熏陶。

例如在中秋节前夕，我组织召开了一节“中秋佳节，中秋知多少”的主题班会，首先抛出一个问题“中秋节，是中国的传统节日。你知道吗？从哪一年开始？国家把这个节日定为法定节日的呢？”，让学生分组讨论并查找出答案，同学们特别积极踊跃，最后给出结论“从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节假日”。然后通过四个板块“中秋由来”、“中秋习俗”、“中秋诗词知多少”、“中秋-团圆”，让学生分组进行讨论并提问作答，特别是“中秋诗词知多少”版块，学生的热情空前高涨，特别是在宋显明同学的一首诗歌朗诵李白的«月下独酌»让本节课达到了高潮，最后在热烈的大合唱“大中国”中结束了本节班会课。……