赵春燕

摘要：我国素质教育正在改革，对高中教学提出了更高的要求，必须突显学生的主体地位，关注学生的学习成长特性，让学生积极、自主的学习。在高中数学教学中，逐渐融入“六环”递进教学模式，对高中数学教学进行优化，教师和学生通过运用提前编好的导学案，进行递进关系的教学程序，传授高中数学知识，让学生进行自主学习，合作探究数学知识点，并用有效的方法解决数学问题，进一步实现高中数学教学目标。

关键词：高中数学;“六环”递进教学模式;实施

前言

数学教育主要是培育学生的数学素养，增强学生思维能力，而且高中数学教学需从学生角度出发，明确教学目标，以培养学生分析能力和解决问题的能力为主，通过运用不同的教学模式，调动学生学习数学的热情，让学生愿意学习高中数学，学会如何学习数学知识。当下我国教育部门明确指出，要改变“灌输式”课堂教学方式，要求教师实施“六环递进教学模式”，摆脱传统的教育理念，将课堂的主人还给学生，让学生明确学习的目标，和其他高中学生开展共同探究、合作，探索高中数学知识的深奥之处，同时老师也要予以相应的引导，从而扩大学生的知识面，并指导学生做好课后的训练与积累，让学生可以更全面了解学到的数学知识，也促进了高中数学质量的提高。

一、“六环”递进教学模式概念

“六环”递进教学模式是指，师生通过运用设计好的导学案，按照明确目……