摘要：运用文献资料法、历史研究法等研究方法，对建国以来党的学校体育工作发展逻辑进行剖析，主要分为三个阶段：1.起步于曲折发展阶段（1949-1977年）;2.改革发展阶段（1978-2011年）;3.快速发展阶段（2012-至今）。在中国共产党的正确领导下，学校体育工作在发展过程中的现实意义有：一.促进学生个性与全面同步发展;二.有利于体育学科自身改革与发展;三.为国家选拔体育人才;四.推动全面健身事业，加快體育强国建设。

关键词：中国共产党、学校体育、发展

引言：

建国以后，我国学校体育由此进入了一个崭新的发展阶段，在中国共产党的领导下，我国学校体育在发展过程中克服了一个又一个曲折和困难。长期以来，党中央站在党和国家事业发展的战略高度上，高度重视青少年的体质健康，进而培养社会主义的建设者和接班者。本文结合党中央、国务院有关学校体育的相关文件，对建国以来党领导我国学校体育发展的主要历史进行撰写，并分析学校体育的发展所产生的现实意义。

一、建国以来党的学校体育工作发展逻辑

1.1 我国学校体育的起步与曲折发展阶段（1949-1977年）

1949-1977年是我国学校体育的起步与曲折发展阶段。1949年10月1日新中国的成立使我国学校体育的发展进入了一个新时期，体育的性质和地位在这时也发生了根本的变化[1]，尽管此时国家的任务繁重，但党中央依旧十分重视青少年的身体健康，逐渐加强学校体育工作。1950年6月19日，毛泽东主席给教育部长……