高建慧 唐静

摘要：课程思政是近年来提出的一种新型课程观念，在党和国家对高校思想政治工作的高度重视下，课程思政理念应运而生，我们的根本问题是高校要培养什么样的人，为谁培养人以及如何培养人，落实立德树人根本目标，培养新时代中国特色社会主义建设者和接班人是高校办学之基。本文将探索高校专业课融入课程思政理念存在的问题以及针对当前存在的问题提出解决策略。

关键词：高校专业课，课程思政，路径对策

一、“课程思政”的内涵

课程思政：“不是特定的一门或一类具体教学科目或某一教育活动，课程是泛化的概念，即学校育人的所有教学科目和教育活动，都渗透和贯穿着思政教育，其特点是课程为载体，思政教育是灵魂，课程的育人功能和价值取向鲜明，而传统的课程边际淡化。”有的学者认为，所谓课程思政，是一种新型的科学理念，以专业课程为主体，思政课程为贯穿，做到知识与情感相融，理论与情怀并行，以培养德智体美劳全面发展的新时代大学生;是一种前沿的价值引领，不同专业具有不同的学科特色，课程思政主要起到核心价值的引领作用，使学生的学习不仅仅是掌握专业知识与技能，更可以通过价值引领将自己所学服务他人与社会;是一种良性的有机融合，传统的思想政治理论课与专业课是两条平行线各不干涉，而课程思政是将思政课程与专业课程结合起来，这不仅不会影响专业课程的学习，反而会促进学生的专业成长。……