吕桂兰

【摘要】幼儿园教育可以说是幼儿成长的关键阶段，更是幼儿形成自主能力和良好行为的黄金时期。所以作为一名新时期下的幼儿从教者来说我们需要认识到自主性游戏活动的重要性，并帮助幼儿建立轻松愉悦的氛围，促使幼儿在这样的氛围下不断提升自身综合素养，以此促进幼儿健康快乐成长。在实际教学中我们根据幼儿的年龄特征不断优化自主性游戏活动内容，并将幼儿在游戏活动中的主体性充分体现出来，促使幼儿积极主动地参与进游戏活动之中。

【关键词】幼儿园;自主性游戏;开展

为了能够促进幼儿智力和身体健康发展，我国相关部门对幼儿游戏时间做出了详细规定。但就目前时间情况来看，很多幼儿园做法并不符合这一规定标准，在一定程度上影响了幼儿的身心发展。幼儿园阶段的孩子们相对于小学和初中的学生来说他们并没有什么学习压力，另外，一些幼儿从教者职业素养较低，很多时候在开展自主性游戏的时候并没有注重质量与效率，如：游戏活动单一枯燥，缺乏相应的游戏设备。在自主性游戏活动中我们教师直接影响游戏的质量与效率，很多时候采用的自主游戏对幼儿成长与发展并没有实际意义，久而久之，在枯燥单一的游戏活动中很容易打击幼儿的兴趣和积极性，不利于幼儿个性发展。在幼儿园教育活动中为了能够帮助幼儿更好地了解世界和适应身边生活环境，很多时候会借助游戏活动培养幼儿的语言表达能力和动手实践能力等综合能力。所以我们需要根据当前幼儿的实际情况科学合理地安排自主性游戏活动，以此促进幼儿个性化发展。

一、构建良好的开放式游戏评价氛围

在新时期下我们开展游戏活动需要充分体现幼儿的主体性，并由幼儿根据自己的兴趣爱好选择游戏，所以，我们需要给予幼儿自主选择的权利，这样才能够满足幼儿自主交流和自主展开以及快乐游戏的目的。因此我们需要鼓励幼儿根据自己的想法确定游戏主题，并为他们提供充分的游戏材料，同时我们还要引导幼儿通过动手动脑在合作中完成自主性游戏活动，在幼儿游戏活动中我们教师需要及时给予指导和启发，为了能够确保幼儿积极主动地参与进自主性游戏活动之中，我们需要为他们建立轻松愉悦的游戏环境，并在这样的游戏环境中培养幼儿解决问题的能力，比如：我们可以组织幼儿进行服装专卖店的游戏。其中一个叫萱的小朋友在游戏中设计了一条非常漂亮的裙子，而在评价环节，我邀请萱萱来为大家介绍自己所设计的作品，而萱在为大家介绍的时候并没有将裙子的特色突出出来。这个时候我们就可以引导萱萱找出自己所设计裙子的卖点，如：裙子上有很多漂亮的小花，可以为舞台表演者所设计。同时我们还可以引导幼儿为这个连衣裙编一个小广告，以此促进幼儿展开相互交流和讨论，从而活跃游戏氛围，并使幼儿在这样的自主性游戏活动中体会到快乐和满足感。

二、多元化自主游戏活动

为了能够确保幼儿自主游戏的趣味性，我们需要为幼儿提供更多自主游戏活动的素材。在以往常规的自主游戏活动中往往会由于幼儿行为受到限制，在一定程度上降低了幼儿的积极性和兴趣，从而难以将游戏活动的优势和作用彻底发挥出来。为了能够提升自主游戏活动的有效性，我们需要在活动中培养幼儿的自主能力，并充分了解当前幼儿的兴趣与爱好，积极研究游戏活动内容，并丰富游戏素材，以此满足幼儿对游戏活动的实际需求，比如：幼儿时期的女孩喜欢玩过家家的游戏，而男孩喜欢与小伙伴玩角色扮演，对于这一情况，我们需要为幼儿提供相应的游戏素材，这样才能够满足幼儿在游戏活动中所需要的相关素材，从而将幼儿参与活动的主观能动性彻底激发出来。

三、提高幼儿自主探究能力

在开展幼儿自主游戏活动中我们需要积极引导幼儿展开探究和思考，这样才能够帮助幼儿积累更多的生活经验和知识储备，从而将幼儿的语言表达能力不断提升上去，比如：组织幼儿在美工区开展自主游戏活动的时候，我发现有个幼儿在使用易拉罐制作乐器，并将豆子放进了易拉罐中，然后将口子封了起来，但是这个小朋友制作好之后稍微一用力摇晃易拉罐，豆子就会在罐子中滚出来，对于这一现象，我们可以引导幼儿思考一下怎么样才能够解决这一问题，这个时候小朋友又多贴了几个即时贴，但这个方法依然不管用。而这个时候旁边的一个小朋友说道，在即时贴外面在用透明胶粘贴一层应该可以，通过这样的方式制作之后，在摇晃易拉罐的时候豆子没有在滚出来。制作完成之后这个幼儿向大家阐述了自己的制作过程，并对帮助自己的小朋友提出了感谢，并且这样的手工制作游戏也得到了其他幼儿的一致认可。

综上所述，在幼儿阶段开展教学活动的主要途径就是游戏，有效的自主游戏活动不但能够激发幼儿的兴趣，同时还能够使幼儿全身心地參与进其中，但值得注意的是，在开展自主游戏活动中不能单纯地让幼儿玩，而是需要我们注重培养幼儿的动手能力和合作能力，从而促进幼儿全面综合发展。

参考文献：

[1]陈梦瑶. 独木桥终于站稳了——幼儿自主游戏中教师何为？[J]. 东方娃娃·保育与教育，2022，（01）：51-53.

[2]郑小琴. “三进三式”评价在促进幼儿游戏发展中的探索运用——以“小人家”自主游戏为例[J]. 小学生（下旬刊），2022，（01）：35-36.