乔茜

【摘要】在新课改与素质教育背景下，传统的数学教学方法已经无法满足现阶段的实际需求，严重阻碍了学生的全面发展。因此在后续教学中，需要教师探索高效可行的策略方法，实现教学工作的创新。而项目化学习，就是一种新型、高效的教学方法，值得广泛应用与推广。

【关键词】小学数学;教学活动;项目化学习

引言：将项目化学习应用到小学数学教学中，不仅可以为学生构建良好的学习情境，带领学生自主参与学习;而且可以拓宽学生的思维视野，为学生提供表达、探究的机会，发展学生的学科素养。作为小学数学教师，就要紧跟时代发展，不断提高自身的教学能力，将项目化学习实现高效灵活应用。

一、基于学生视角

项目化学习，是指以某一个学科为载体，从某一个任务为切入点，通过任务与问题进行驱动，引导学生以小组活动的方式，展开专项学习与探究，从而发展学生的核心素养。将项目化学习应用到小学数学教学中，可以降低学习难度，激发学生兴趣与探究欲望，加强学生对数学知识的认知。作为数学教育工作者，就可以将项目化学习高效灵活应用到实际教学中。第一步，需要教师基于学生的角度，进行项目化学习的设计，从而保障教学工作的有序开展。首先，作为小学数学教师，需要采用多个方式，全面深入了解学生的实际情况。比如问卷调查、课堂互动、家访等方式，了解学生的学习能力、兴趣爱好、特长优点等，展开全面深入的了解。接下来进行教学目标的调整，教学内容的优化，教学方法的创新，从而保障教学工作的有序开展[1]。其次，在项目化学习的设计中，需要教师从全局与深度的角度出发，进行问题的设计。比如基于理论知识、项目主题，进行驱动性问题的设计，并且做到理论与实践的结合，从而提高学生的综合能力。最后，数学教师还可以借助现代化信息技术，进行项目化学习的设计，实现知识技能的深度挖掘，引导学生深度学习，实现数学知识的灵活应用。

二、关注知识建构

数学知识的学习，不能局限于项目主题上，还要适当的进行拓展延伸，才能带领学生构建完整的知识体系。因此在实际教学中，就需要教师进行知识的拓展延伸，最终发展学生的核心素养[2]。首先，数学教师在项目化学习主题确定后，需要以思维导图的方式，进行知识内容的拓展。比如关键词、核心知识、相关学科知识、生活内容、驱动性问题等，然后引导学生展开思考交流，实践探究，从而收获相应的知识与技能。既可以引导学生将新旧知识紧密联系起来，还可以促使学生将数学知识与实际生活紧密结合，最终构建完整的知识体系。其次，小学数学教师可以结合自身的教学经验，与其他教师进行互动交流，借鉴网络上的优质资源等，进行项目化学习知识体系的拓展延伸。最后，将其以视频、图文、动画等形式，生动、直观呈现出来，从而激发学生兴趣，点燃学生的学习欲望。

例如在苏教版五年级下册《圆》教学中，教师就可以进行知识的拓展延伸，实现项目化学习的高效应用。第一步，数学教师需要借助多媒体课件，为学生演示有关“圆”的图形，并引导学生例举出生活中的常见事物，拓宽学生的思维视野。第二步，教师可以通过驱动性问题的提出，引导学生以小组为单位，展开思考探究。如大家能用数学知识解释生活中圆形物体的道理吗？在学生之间的尝试、交流中，进行圆形画法的总结，实现数学知识的深度挖掘。

三、注重问题驱动

课堂教学过程，是项目化学习的关键环节。在小学数学教学中，就需要教师注重问题驱动，将课堂上的问题，转化为驱动性问题，从而引导学生展开学习探究，提高学习效率，带领学生找到适合自己的学习方法。首先，教师要从基础知识出发，进行课堂问题的设计与构思。接下来根据学生的实际情况，设计相应的驱动性问题。然后组织学生以小组为单位，鼓励学生之间展开互动交流，从而提高学生的探究能力、创新能力、合作能力等。其次，进行教学内容的深入探究，挖掘其核心与关键信息，从而进行驱动性问题的设计与提出。最后，引导学生之间进行思考探究，从而解决问题，发展学生的核心素养。

例如在苏教版六年级上册的《长方体和正方体》教学中，教师可以从以下角度，展开教学工作。第一步，通过教学情境的创设，进行驱动性问题的提出。如同学们，请大家仔细观察我们教室中的物品，都有着什么图形呢？其划分方式又是什么呢？接下来引导学生自主探究与实践，然后回答问题。第二步，找出长方体和正方体的特征，引导学生通过观察、触摸、测量、思考等方式，进行总结与掌握。

结语

综上所述，小学数学教学工作的开展，具有着一定的难度。主要是因为学生年龄较小，思考、认知能力较差，以及缺乏良好的学习习惯。因此就需要教师，将项目化学习法应用到教学工作中，从知识的拓展延伸、问题的驱动、小组探究等多个方面，构建完整的知识体系，實现数学知识的灵活应用，发展学生的核心素养。

参考文献：

[1] 张莉. 小学数学教学中项目化学习的有效尝试[J]. 数理化解题研究，2020（11）：39-40.

[2] 马腾. 探究项目化学习在小学数学教学中的应用[J]. 文渊（高中版），2021（7）：307-308.

[3] 邢燕群. 项目化学习在小学数学教学中的应用探讨[J]. 互动软件，2021（6）：1267.