张研

【摘要】初中时期是学生打好基础的关键时期，因此在进行初中物理教学的过程中未提高物理教学水平，教师可以借助虚拟实验的方式来进行教学，让学生通过虚拟实验来掌握物理中的实验原理，提升学生的学习积极性，并且能够给学生以直观全面的展示，学生能够快速的理解与掌握知识点，提升了学生学习的效率，并能够实现初中物理教学质量的有效提升。本文通过在初中物理教学的过程中，采用虚拟实验的方式来进行物理实验教学活动的，创设教学效果显著，以希望为其他教师提供参考。

【关键词】虚拟实验;物理实验;教学策略

在进行初中物理实验教学的过程中，教师应该改变传统课堂单纯知识灌输的方式，而是积极的进行教学方式的创新，可以借助虚拟实验的方式进行知识的讲解，让学生能够感受到物理课堂学习的趣味性，还能够有效的弥补口头说教的不足，帮助学生提升学习能力，从而实现初中物理教学效率的有效提升。

一、借助虚拟实验，引导學生掌握实验的原理

初中物理教学中的众多的知识点都与实验有关，只有通过实验学生才能够明白其中的原理，才能够对于物理知识有清晰的认知，因此教师在进行教学的过程中，可以通过实验来帮助学生建立知识点之间的联系，加深对物理概念的印象，提升学生学习的积极性。那在进行物理教学的过程中，由于一些实验相对复杂，并且教师在进行选取材料的过程中出现困难，就会通过语言灌输的方式进行知识的讲解，导致了学生对于所学的内容不理解就会失去学习兴趣，进而影响课堂教学的效果，因此教师可以借助虚拟实验和认识实验相结合的方式来进行教学，让学生能够对于所学的知识点及时准确的掌握，提升学生的认知能力，实现课堂教学质量的有效提升。例如：教师在进行“分子热运动”一课的教学时，教师在进行教学的过程中先为学生展示一瓶白酒，并让学生打开盖子，然后区语文教师中散发的酒味，接着教师借助虚拟实验来为学生展示分子在空气中是怎样扩散的，同时引出分子的热运动，接着教师借助虚拟实验来让学生明确分子之间的作用力，从而让学生对于分子的热运动有清晰的认知，同时让学生联想生活实际来进行分析，并且将所学的知识应用于生活实践之中，用来解决生活中的问题。教师借助虚拟实验，能够提升学生的知识掌握能力，并且能够建立物理知识与生活之间的联系，同时帮助学生具备较好的形象思维能力，提升课堂教学的效果。

二、借助虚拟实验，培养学生参与实验的兴趣

教师在进行教学的过程中，借助虚拟实验能够帮助学生自由组装相关的器材，并且能够有效的保障器材的重复利用，还能够通过仿真模拟实验的软件对于实验中的器材进行反复摸索提升了学生参与的积极性和主动性，学生能够从虚拟实验中发挥自身的创作才能提升自身的探究意识帮助学生高效地掌握教学的内容。例如：教师在进行“串联和并联”一课的教学时，教师在进行电路设计的过程中，教师可以为学生通过虚拟实验的方式来了解串联和并联之间的联系，并且通过不同电路的组合来让学生明确串联和并联的知识点，让学生能够发挥想象来进行电路的组合，然后教师通过虚拟实验来进行验证，这样能够有效的丰富课外的内容，并且能够物理实验的原理有清晰的认知，让学生积极参与实验，并且能够调动学生的学习热情，从而高效的完成知识的学习，实现课堂教学效率的有效提升。

三、借助虚拟实验，提升学生科学探究的热情

教师在进行初中物理实验教学的过程中，借助虚拟实验帮助学生进行教学知识的探究，让学生将自己的创新思维大胆的说出来，教师同时与学生进行虚拟实验的创设，满足学生的好奇心，让学生能够自主进行实验，鼓励学生大胆探索，能够开拓学生的想象力，有效的活跃课堂教学的氛围，使学生明确自身学习中的不足，并且有效的做到查漏补缺，提升学生的综合能力。与传统实验相比，能够节约成本，并且能够做到实验器材的反复利用，能够进行仿真软件，对于虚拟的实验进行多方面的探究，提升了学生的动手实践能力，还能够保障实验设备的高效运转。例如：教师在进行“能量的转化与守恒”一课的教学时，教师在进行教学的过程中，可以借助一些实验道具来让学生进行实验的验证，学生对于一些不理解的知识点，教师可以通过虚拟实验来为学生展示，让学生对于实验的内容有清晰的认知，并且能够感受到使自身知识的不足并在课下积极的进行多方面知识的探究与掌握，能够帮助学生建立科学、缜密的思维，实现了初中物理教学质量的有效提升。

综上所述，在进行初中物理实验教学的过程中，教师借助虚拟实验来进行教学活动的创设，能够将抽象的知识点变得具体形象化，还能够通过动态演示的方式加深学生对知识的理解，并能刷新数学生的物理实验认知，从而使课堂教学活动变得丰富有序，实现了课堂教学质量的有效提升，对于学生今后深入学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]刘丹瑜，吴先球.虚拟仪器LabVIEW在高中物理实验教学中的应用——以“描绘小灯泡伏安特性曲线”实验为例[J].物理通报，2022（02）：117-120.

[2]王燕.结合虚拟实验优化初中物理教学[J].科学咨询（教育科研），2022（01）：208-210.

吉林省教育学会“十四五”科研规划课题《虚拟实验助推物理实验教学策略研究》，立项编号：G210486