熊壮

【摘要】在互联网+的时代背景下，现代信息技术的高度发展推动着自媒体融入到社会生活的各个方面，我们进入到了自媒体时代。在当前自媒体已经成为大学生获取知识、信息、交流情感的重要渠道。作为使用自媒体的先锋营和关键领域，大学已将自媒体应用于日常教学和其他活动中。探讨自媒体对大学思想政治教育的影响及其应用对策，对于提高大学思想政治教育的实效性，具有重要意义。基于此，本文主要研究了自媒体环境下大学思政教育工作的创新路径，以期提升大学思政课程教学成效，为学生个人道德素养的发展提供一些有价值的参考。

【关键词】自媒体;大学思政;教学创新

与传统媒体相比，自媒体是指网络媒体、移动媒体等数字化形式的媒体。自媒体通常依靠信息技术，结合互联网、大数据、移动通信等手段，实现信息资源的共享和服务。从时间维度来看，自媒体是动态发展的，其具体内涵随着时间的推移而变化;从技术的角度来看，自媒体是一个技术概念。一旦相关信息技术发生重大变化，自媒体的传播形式和应用模式也将发生变化。总之，自媒体的具体内涵不断更新和发展，可以为大学思想政治教育的发展提供更多的途径和内容，丰富大学思想政治教育的内涵。

一、自媒体事物对于大学思政教育的意义作用

（一）能够丰富思政课程内容

传统思想政治教育的内容主要是马克思列宁主义、社会主义核心价值观和传统文化内容。当前高校思政教育工作的主要形式為教师的思政理论讲解活动。在长期的思政教学模式下，学生对思政内容的学习兴趣有限。结合新时期学生热爱自媒体和网络资源的特点，教师可以创新大学思政教学形式和内容，特别是加强网络思想政治教育，引导学生树立正确的网络文化观念，从而了解更多的思想政治教育内容，促进自身思想素质的提高。

（二）能够激发思政学习兴趣

传统的思想政治教育活动包括课堂教学、课外实践等形式。在以往的大学思政教育中，教师为学生讲解的思政案例和思政理论难免有些平淡，学生在长期的思政知识学习过程中，难免缺乏对思政课程内容的学习兴趣。利用自媒体进行思想政治教育，教学内容不仅可以以文字的形式呈现，还可以以声音、视频等形式展示，充分调动学生在思政课堂中的感官。因此，在大学思政教学活动中，教师运用这些新的手段和形式，开展丰富而新颖的教学活动，对激发学生的思政学习兴趣非常有帮助。

二、基于自媒体视角的大学思政教育策略

（一）创新思政模式，增强课程吸引

随着自媒体技术的飞速发展，大学思政教师必须重视这种新颖的教学手段。在未来的教育过程中，教师应结合现代以学生为中心的思政教学理念，构建新的思想政治教育模式。大数据技术、虚拟现实技术和智能教学平台都是未来自媒体背景下的教育手段。教师要善于把握学生的思想脉络，在教学中渗透思想政治教育，突出教育工作的时代特征。教师可以有效地应用微信公众号或自媒体平台等手段，同时结合具体的教学要求和学生的实际学习情况，推出相应的思想政治时事热点和重点内容，使学生及时有效地了解相关思想政治教育内容，把握思政教育内容与个人实际生活之间的有效联系，体现思想政治教育的时效性和创新性。

（二）丰富思政内容，增强教育实效

现代大学生所能接触的内容非常丰富。一方面，学生可以使用tik tok、微博、微信等工具进行沟通，与他人沟通，实现信息传播。另一方面，社会多元文化思潮不断影响着学生。从西方传来的一些极端思想，如拜金主义、社会达尔文思想等，在大学生中蔓延开来，严重侵蚀了大学生的思想价值观。结合这一背景，教师在教学工作中应以正确的价值观引导学生的思想。自媒体的出现确实促进了人们的信息交流，但我们也应该看到媒体信息背后的不良现象。鉴于此，教师应在教学中渗透网络德育，引导学生趋利避害，找到对自己有积极意义的思想和内容，摒弃不良信息，正确认识自媒体内容和技术的价值。

（三）营造思政氛围，培养文化意识

自媒体时代为学生开展学习活动创造了新的机会，学生应主动利用这种便利提高学习效果。教师要依靠思想政治教育的内容创新校园文化体系。一方面，教师可以要求学校在教学楼大厅和校园宣传栏、校园之声电台中播放一些现代新颖的党政政策宣传视频，可以采用动画、音乐等形式，创新宣传内容，提高教育内容质量;另一方面，教师可以利用微博、微信等平台，为思想政治教育活动打造线上园地，为学生提供一些最新的新闻内容，鼓励学生讨论相关知识，表达自己对活动的看法。内容要积极，弘扬社会主义正能量。通过以上活动，我们可以为学生创造良好的校园文化氛围，突出自媒体思政教学活动的特点和价值。

结语

综上，在现代自媒体不断发展的过程中，推动思政教育与自媒体的有效融合，对大学思政教育工作创新既是基于也是挑战。教师应积极整合新事物、新手段，应用自媒体创新思政教育模式、丰富思政教育内容，为学生构建相应的文化情境，从根本上提升大学思政教育成效。

参考文献：

[1]黄桂花.自媒体环境下大学思政教育面临的问题与应对措施[J].吉林工程技术师范学院学报，2020，36（05）：20-22.

[2]赵宁.自媒体背景下大学思政教育革新探索[J].山西青年，2019（14）：131.