王 娜 王玉花 孙正海

齐齐哈尔医学院精神卫生学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006

“课程思政”是习近平总书记系列思想的组成部分之一，强调“立德树人”，是现代教育理念与社会主义价值观融合的产物，具有划时代的指导价值和现实意义[1]。传统教育过于重视文化传授，不利于学生的全面成长。思政教育不只是思想政治理论课所要完成的任务，高校开设的其他课程也应与思政课 “同向同行”，将思政元素贯穿于各门课程的讲授之中，让思政教育成为各门课程特别是人文素质教育的重要组成部分，由此实现从思政课程向课程思政的重大转变。

医学心理学课程是医学院校医学专业的重要专业基础课，作为医学和心理学的交叉学科，承担着培养医学生人文素养、传播人文精神、促进“生物-心理-社会”整体医学思维模式的建立和完善等任务[2]，为医学生职业素养和专业价值观的形成奠定基础。本研究旨在探索在医学心理学教学中开展课程思政与医学心理学教学交互融合的教学改革，使“只是传授”和“价值引领”有机统一，从而一方面能够在知识传播中实现价值引领，增强学生对专业的认同感，一方面能够在价值传播中凝聚知识底蕴，培养具有扎实的医学知识、较高的思想政治觉悟及崇高职业道德的医务工作者，对提高学生的职业素养和实现人才培养目标具有重要意义[3]。

1 “课程思政”融入医学心理学教学的必要性

课程思政，不是一门……