何宇珩

摘 要：在进入高质量发展的社会转型背景下，为应对社会需求，居住区规划设计课程的教学理念与模式也面临着变革，文章从转型时期的居住区需求特征入手，分析现有课程教学中存在的问题，并从教学体系、教学资源、教学内容与教学方法和手段、教学创新、教学考核等六个方面展开思考，探索适应转型时期社会需求的居住区规划设计教学模式，培养社会急需的规划人才。

关键词：转型时期; 居住区规划设计; 教学研究

中图分类号：G642           文献标识码：A          文章编号：1006-3315（2021）3-086-002

国家统计局数据显示，截至2019年末，我国城镇化水平已达60%，根据诺瑟姆提出的城镇化曲线，当城镇化率到70%以上时，城镇化发展进程将趋于缓慢。我国即将步入城镇化发展的后期，城市的发展也由过去伴随着以增量规划和外延式开发为主的飞速城镇化时期，转变为以提高空间品质和空间质量为目标的存量规划时期。在这一时期，以新的楼盘开发为主的居住区规划设计需求逐渐减小，而以社区规划、改造为主的存量规划设计则面临着巨大的人才需求，在这个转型时期，我们居住区规划设计类课程应如何提供与存量发展时期的居住区规划相适应的人才培养模式，为社会及时提供急需的人才是亟待解决的问题。

1.转型时期的居住区需求特征

1.1注重空间品质

随着社会经济水平的提高，我国民众对住区品质的要求也逐渐提高，从过去的满足基本的安全卫生需求即可，发展到对住区的景观环境、配套设施和生活氛围均有较高要求。……