吴羽

摘要：机器人工程专业以项目驱动教学、强化理论与实践的协同互融，以创新实践型人才培养为核心任务和基本职能。通过调研分析和教学实践，在机器人工程专业实行本科生导师制在个性化培养创新人才方面具有一定的优势，同时在实施过程中也发现了一些不足和急需解决的问题。本文对本科生导师制在实践过程中的存在问题进行探讨和分析，并从制度建设和制度完善的角度提出应对策略。

关键词：本科导师制;机器人工程;运行机制;应对策略

中图分类号： G64        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）06-0160-03

Abstract： The major of robot engineering takes project driven teaching， strengthening the coordination and integration of theory and practice， and takes the cultivation of innovative and practical talents as its core task and basic function. Through the investigation and analysis and teaching practice， the implementation of undergraduate tutorial system in robot engineering specialty has certain advantages in personalized training of innovative talents. Meanwhile， some deficiencies and urgent problems have been found in the implementation process. This paper discusses and analyzes the problems existing in the practice of undergraduate tutorial system， and puts forward countermeasures from the perspective of system construction and system improvement.

Key words： Undergraduate tutorial system; Robot engineering; Operation mechanism; Coping strategies

随着高等教育的不断发展和变革，许多高校采用本科生导师制[1]。本科生导师制已有一段历史，该制度能很好地融入各个专业。因此，该制度为学生提供更加学术化和严格化的精英培养方式[2]。

广州大学机器人工程专业以“双一流”建设为契机。结合广州大学高水平大学建设规划，依托机械与电气工程学院机械工程一级学科在绿色智能制造、状态监测与智能维护、复杂装备振动控制等学科优势，紧跟国际机器人技术领域发展前沿，充分对接广东省乃至全国经济社会发展需求，将创新驱动发展作为机器人工程专业发展的核心战略，形成以创新为引领和支撑的机器人工程专业现代化教育体系、先进教学科研平台、机器人工程虚拟现实仿真平台等人才培养和技术创新的策源地，为广东省、广州市践行“四个坚持、三个支撑、两个走在前列”提供强有力的人才保障。……