吕燕娜

一天下午，学校法制副校长通报了一起“扔石头事件”：学校数名学生把硕大的石头扔到了附近的幼儿园，遭到幼儿园的严重投诉。作为分管德育工作的副校长，我在震惊学生们的举动之余，更想到必须立即采取措施，让这次事件成为学生成长的一次契机。 于是，我利用大课间集会的时间，走上学校大讲台，开始了对孩子们的教育。

第一步，把孩子的問题还给孩子，让他们成为解决问题的主人。我提了一个问题：同学们，我们每天来学校除了学知识，还学习什么？好些孩子脱口而出——学道理，学做人。“对，所谓教书育人，老师除了教你们知识，每天还都在教大家学习做人，学习做一个文明的人。那么，今天老师就带了一个关于做人的问题请教大家：把石头当玩具，捡起来就往幼儿园里扔，这是文明人应该有的行为吗？”如我所料，操场上沸腾了。尚不知情的孩子们惊讶不已：怎么会有这种事情？他们面面相觑：会是谁呢？当然，孩子们给了我清晰的答案：“不是。这是不文明的。”既然同学们都能明辨是非，事情就好办了。

第二步，还原事情真相。我接着问：知道或者了解这次扔石头事件的同学请把手举起来，老师喜欢你们见义勇为的样子。我还特地叮嘱：“注意只是知道或了解，并不一定是你本人。”这时我陆续见到几只小手高举起来——这是孩子们最可贵的品质，他们不撒谎。为什么只让孩子举手而不让他们说出来呢？我想，“表扬人用喇叭，批评人用电话”，这个教育原则还是非常科学的。……