汤勇

教育本来是很朴素的事，朴素的教育最美，朴素的教育最持续，朴素的教育最有魅力。然而纵观当下教育，却多远离朴素之道，或好高骛远不切实际，或行事浮夸令人反感，结果可想而知。

诚然，做教育有美好愿景无可厚非，但脱离实际的愿景只能是空中楼阁。我们主张学校要办出特色，与众不同，致力于学生个性化发展，但其前提是做好本色。教育的本色是什么？就是回归本位，教人求真、求善、求美，培养全面发展的人。特色是基于本色的提升，是源于本色的延伸，只有把本色做好了，方可言及特色。

然而，一些学校盲目跟风，为特色而特色，到处请人提炼、梳理、总结，搞文字游戏，弄花哨概念，便以为就有特色了。殊不知，特色不能速成，而需要时间，需要实践，需要坚守，需要积淀，需要付出。

如有的学校前任校长喜欢书画，就把学校特色定位为书画;后任校长喜欢打球，就将学校特色改为打球;继任校长喜欢下棋，于是又将学校特色改成下棋。如此花样折腾，徒添师生烦恼，浪费教育资源。

又如建设“书香校园”。概念一出，几乎是一夜之间，大江南北，各地涌现出一批又一批的“书香校园”。事实上，其中并没有多少学校读书成风，至多是多安置了些開放式书架，增加了些班级图书角，或者新建了图书馆室而已，所谓的“书香”无从谈起，更遑论将阅读做成了特色，形成了课程，或浸入了学校文化。

凡此种种，不一而足，都是教育失去朴素底蕴和色彩的表现，这样的教育，既让家长担忧，也让师生失去方向。……