张 璐 高孝成

(黑河学院，黑龙江 黑河 164300)

一、在线教学与学习情况

开展在线教学工作以来，学校建立了学校—学院—教学系—教师四级责任体系；搭建起组织引领、政策保障、技术支持、服务师生、学生管理、质量监控六大支撑体系；明确了“三三”听(看)课制度(即校领导、学校督导和二级学院督导三级听课制度和教务处、评估中心和二级学院三级监督检查制度)；严把课程、教师、学生和质量四个关键，确保线上教学顺利开展[1]。

(一)学生在线学习情况

疫情爆发以来，师生均采取线上教学和学习的方式完成本学期既定工作和学习任务。家庭成为教育的最基础组织细胞，家长则成为学生的“助教”，起到了监督辅助的作用。58.66%的家长表示，学生完全能够按时并认真上网课，39.39%的家长表示学生基本能够按时认真上网课，仅有1.95%的家长表示学生不能保证按时认真上网课或未关注过学生的上课状态。

学生在线学习的自觉性方面，78.77%的家长表示，学生在线上课或学习不需要家长的监督和提醒，学生相对比较自觉，特别是有64.53%的家长表示，学生除了上网课的时间外，还会在其他时间主动学习。

学生在家在线上网课，影响因素较多，家长普遍认为影响学生线上学习效果的最重要因素是家中网络信号较差而导致网课时常卡顿，其次是缺乏相应的网络学习工具(如电脑、平台等设施)、学习环境不佳、学习时长过长、缺乏学校监督导致学生注意力不够集中、网络平台操作困难、家长没有时间陪同学习、课程内容过多等。……