李文 高健

（青岛职业技术学院<海尔学院>，山东 青岛266555）

目前，我国正处于推进新旧动能转换关键期，在发展新动力，壮大新动能的同时，传统产业结构转型困难，新兴产业发展缺乏动力、中小微企业创新创业后劲不足等问题阻碍了新旧动能转换的步伐，多层次、多领域复合型技能人才的有效支撑成为关注热点。

高等职业教育作为高素质、复合型技能人才培养的摇篮，应肩负起育训的社会职责，在教学实施过程中需依赖先进的职业教育理念、紧密的产教融合、特色鲜明的专业设计，基于能力开发的课程，依赖基础理论扎实、教学实践能力突出的“双师”队伍，依赖教学、生产和技术研发功能于一体的教学平台。本文以数控机床装调与维修技能型人才培养为例，介绍高职复合型技能人才培养思路、方法与途径。

1 专业与产业对接科学设置人才培养目标

目前，我国经济社会已进入高质量发展阶段，产业结构逐步转型升级，传统工业生产模式正由机械生产向智能化生产过渡，机械零件生产方式已由单机设备向群机设备转换，技能型人才正向知识型、创新型、复合型方向发展，数控机床是制造行业中智能制造系统最基础的组成单元之一，数控机床装调与维修技能型人才要满足行业发展需求，契合环境变化，适应新旧动能转换对技能型人才知识结构、职业能力的新要求，因此，在分析区域产业需求和发展前景的基础上，结合教育部颁发的《数控设备应用与维修专业教学标准》和北京机床研究所发布的《数控设备应用与维修职业技能等级标准》，科学设置人才培养目标与课程体系。……