杨晓明 李 纲 陈新军

（上海海洋大学海洋科学学院，中国 上海201306）

0 引言

2019年10月，教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》，推动国家级一流本科课程建设，2020年5月，上海市教委印发《上海高等学校一流本科课程建设实施方案》，推进一流本科课程建设实施方案。实施方案要求：以新理念、新方法引领一流本科课程建设，确立学生中心、产出导向、持续改进的理念，（1）提升课程的高阶性；（2）突出课程的创新性；（3）增加课程的挑战度。并提出坚持特色发展思路：依托高校一流学科、一流专业的优势和特色；重点支持基础扎实、成效突出、特色鲜明的课程建设与改革；让优的更优、强的更强，为卓越拔尖人才培养提供有力支撑。

课程的教学内容的建设需要适应新时代的变化，适应人才培养的需求，但是现在高校课程在教学内容设计中出现了一些问题。如教学内容无法体现教学内容科学性、先进性和前瞻性[1]。

渔业地理信息系统是一门交叉型课程，是海洋渔业科学与技术专业的专业方向课程，是海洋渔业学科与专业发展的需要。“渔业地理信息系统”课程教学组教师在长期坚持科学研究基础上，开展教学研究和教学改革的实践探索，取得了一些教学成果。例如：渔业地理信息系统课程2006年获得上海市教委重点建设课程；2016年以来先后出版《渔业遥感》和《渔业地理信息系统》等“远洋渔业遥感与GIS技术”系列等专著、教材六本。

1 课程教学内容建设

20世纪八九十年代，海洋卫星遥感及地理信息系统在海洋渔业领域得到广泛应用，成为研究的热点之一。……