朱红艳，蒋 鑫

(山东管理学院，济南 250357)

2017年，英国推出了《16岁后技能教育改革——T级行动计划》(Post-16 Technical Education Reforms — T-Level Action Plan)，在此基础上，英国政府每年发布一个新的行动计划。之后，以这些行动计划为核心的新的更广泛的教育格局开始逐步建立。T-Level(T级)是面向16—19岁处于高中阶段学习或未接受培训、待就业人群的为期2年的新技术计划，即将课堂学习与工作场所经验相结合，旨在为学生提供直接就业或继续学习的双向选择。T-Level课程改革是政府推动英国技术教育转型的关键部分，它的提出和持续更新标志着达米安·海因兹(Damian Hinds)的技术教育改革向前迈出了一大步，也进一步证明了政府的承诺，即让更多的年轻人获得高质量的培训机会。同时，雇主也能获得他们需要的劳动力，以填补工程和数字等关键领域的技能缺口。T-Level课程改革被誉为“英国这一代人中技术教育的最大变化”和“对职业教育与技术教育进行的一次彻底改革”，在当前我国职业技术教育正处于谋求发展的机遇期，为我国职业技术教育提供了新的范本。

一、英国推进技术教育改革的动因

(一)经济原因：强国之路的经济诉求

英国作为曾经的“日不落”帝国，一直以“现代工业革命的摇篮”享誉世界，然而，2008年一场被誉为“金融海啸”的国际金融危机给英国经济带来了巨大冲击。2016年，英国脱欧公投引发国际金融市场的剧烈波动，除了市场短期避险行为诱发的金融市场动荡、英镑贬值以及政治危机导致的投资者信心下降等不利因素之外，英国经济还遭遇诸多不确定性。……