罗汝珍

(长沙环境保护职业技术学院，长沙 410004)

为促进职业教育产教融合的深入发展，2014年至今，国家出台了40余个政策文件，其中代表性的文件有2015年《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》、2017年《国务院关于深化产教融合的若干意见》、2018年《教育部等六部门关于印发〈职业学校校企合作促进办法〉的通知》、2019年《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》等。相关部门须对政策执行过程进行监控，并及时通报监控结果，让执行方及时掌握政策实施的进展，让政策出台方对预期目标达成度有比较具体的宏观把控。而完成这些工作的重要前提则是有一个可供监测的工具——监测指标体系。

一、职业教育产教融合政策执行成效的监测内涵及其维度诠释

(一)职业教育产教融合政策执行成效的监测内涵

监测是指随着项目的实施与开展，系统地收集和分析有关项目的进展、项目预期目标的达成程度等信息的过程。[1]政策监测是测量和记录政策运作信息的一种分析方法，目的在于解释或说明政策执行情况，对其执行效果进行阶段性评估，以保证政策的有效执行和既定目标的实现。教育政策监测是监测主体借助系统反馈的控制过程，依照法定的权限和程序，通过科学的方法，对教育政策实施过程进行量(或质)的记录，把握教育政策实施后出现的变化，从而纠正教育政策实施过程中的偏差，保障教育政策实施效果和政策目标的达成。……