李树合

摘要：如何有效地改进和改进课堂教学，是当前我国初中教师所关心的问题。高效的教学不但可以提高课堂氛围，而且可以使学生在课外活动中有更多的时间来完成自己的任务，从而达到教学效果。为此，教师要改变教学方式、观念，让课堂充满活力，充分发挥学生的主动性，建立有效的课堂模式。

关键词：初中语文;课堂教学;方法策略

前言：教师应根据自己的教育观念，对课堂教学进行改革，以减轻学生的学习负担，提高课堂教学质量。初中语文课堂教学作为初中教学的一项重要的基础课程，其教学目标的确定与否与汉语的理解、学习兴趣、学习氛围密切相关。因此，教师所采取的教学方式能否有效地调动课堂的氛围，增强学生的自信心，提高课堂的学习效果。

一、课堂教学现状

（一）单一的教学方式

目前，传统的教学方式强调教师讲授、学生倾听、反复洗脑、自我灌输，明显不适合。它主张，知识要全面地传递，并让学生回顾并记住。师生互动与班级互动是学生与学生之间的交流与互动，是学生与学生之间最重要的交流与互动。经过新一轮的课程改革，教师们更加注重对学生的人文关怀与不歧视。学生个体差异、升学压力和社会现实等一系列特殊因素的作用，使得学生在教育资源配置上存在着显著差异。从班级交往的视角来看，老师与少数资优生、师生、亲密同学之间存在着较多的交往。老师与班级、个人的交往比较多，与同学的交往比较少。在班上，性格外向的同学要好于与人交往。教室沟通并不能平衡跨专业的优点，也不能互相沟通和交互。

（二）现行教育方式的缺陷

中国教育史上，在应试教育特别是汉语教育方面，采用了传统的“填鸭式”教学方式。教师在传授汉语方面的能力较弱，仅凭经验与个案的传授。学生的学习太死板，太死板。有些老师在充分发挥学生的学习兴趣和积极性的同时，还不能很好地发挥他们的积极性。在没有认识到中国教育的特殊性的前提下，传统的机械教学只能从表面上确保学生的基本学习能力。单纯的实践并不能引起学生的注意。老师们不能更新他们的知识，也不能改进他们和他们的交流。在中文教室里，从学生的心理角度来说，是一种悲喜交加的体验。学生的兴趣、学习态度是影响其学业成绩的重要因素。在初中语文教学中，要想建立起一套行之有效的教学方法，就必须采取“死记硬背”的办法。

（三）不正确的教育理念

最有效的方法是培养学生的独立自主、优秀的品格，让他们适应时代潮流，树立正确的世界观和价值观。培养当代初中生的国家意识与责任感，是当代社会发展的需要。除了要使学生了解作者的意图与想法外，更要了解「积极」的观念与学习，使他们认识到「重视」的真实价值与意义。

二、初中语文课堂教学建设重点

1.建立有效的教室

建立一个高效的教室，使学生能够主动地去学习，去思考。这是一种让学生自主学习、师生互动、主动建构教学内容的教室。有效的课堂教学就是要充分发挥课堂的作用，使其发挥出最大的作用。在语文课堂中，语文是一门十分重要的课程，注重课堂教学，有利于提高语文教学的质量和培养学生的学习兴趣。

2.使学生感兴趣

在老师看来，有很多因素可以激发学生的学习兴趣，包括运用语文元素，营造教育环境，激发学生的智慧提问，及时引导和引导，以及通过恰当的电子媒介来改变学习方法。心理学的研究显示，在学生的学习动力中，注意力最活跃，最现实。一旦学生对汉语产生了浓厚的兴趣，他们就会热爱学习、体验创造，从而推动汉语教学的发展与提高。

3.创造良好的教室氛围

师生要互相理解，尊重，关心，从心底进行真诚的沟通。在课堂教学中，初中生处于主导地位，要想使课堂教学得到有效的落实，必须重视学生的积极性，创造良好的教学环境。教师要在课堂上创造良好的学习气氛，鼓励学生勇于实践，使每一个人都能在课堂上发挥自己的作用。

三、初中语文课堂教学建议

1.引导学生进行自主探索

新的课程标准突出了教师应注重培养学生的自主性。培养学生自主学习的意识和能力，既能保障目前汉语的学习，又能为终身学习与发展创造有利的环境。在传统的语言教学中，教师往往会对学生进行指导，而忽略了学生的主动性，从而导致学生在学习过程中不能充分发挥自己的积极性和创造性，从而制约了学生的个性发展。这会对学生的学习产生很大的影响，这是老师们最不愿意看到的。为此，汉语教师应建立开放的汉语课堂，以充分发挥学生的自主性，充分考虑到学生的兴趣和个人的需要，优化课堂教学设计，培养学生的自主性。

2.这门课的重点是运用团队合作的方式和方式。

在新课改的精神指引下，初中语文教学应更加重视对学生主体的尊重。请求。在课堂上，同学们积极参加合作学习、交流思想、集体协商等活动，强调了学生在外语学习中的重要作用，使他们能够更好地掌握自己的语言知识。另外，在初中语文课堂上开展小组合作教学，能促进学生对语言的学习、对多种语言的认识、对语言的理解等。通过让同学们互相学习，可以增加汉语的知识，从而有效地提高初中汉语的教学水平。

3.单一教学模式的变化

说到跨学科的学习，许多教师都是一成不变的，生怕出什么问题，从而耽误了自己的学习。例如，在初中三年的多学科教学中，许多老师对教学内容的变化不大，依然沿用传统教学模式，知识自律等。在新一轮新课改中，全面学习的优势日益显现。作为一名老师，我们要以新的视角、新的方式来教授多元的知识，发掘学生的潜力，拓宽他们的思想，发展他们的个性，增强他们的综合能力，增强他们的文学修养。

4.注意运用多媒体的方式

多媒体技术在课堂上的应用越来越广泛，将会使学生在课堂上不能适应传统的多媒体教学方式，从而为提高学生的语文水平起到不可替代的作用。然而，有些初中语文老师却不太情愿采用这种教学方式，因为他们觉得在教室里采用这种方式很麻烦，同时也要求老师有一定的电脑应用能力。多媒体教学将声音、图像、文字、图画等各种教学要素结合起来，使课堂上的繁杂、抽象的内容变得生动、直观，并能充分利用多媒体的形式向学生呈现。

5.要重视实践活动。

实践活动总是非常吸引学生。以前，课堂常常是老师们进行【独角戏】的场所。中文课程理论课的教学内容太多，老师往往把大量的时间用在了理论知识的讲解上。许多学生可能会认为中文课是枯燥无味的，而且对知识点的理解也不够。初中语文教师应遵循“理论联系实际”的原则，合理地安排课堂教学，充分了解教学过程中的核心理论知识的传达，为学生做好教学计划、做好准备。在适当的时间内调动语言教学，激发学生的学习热情。

结语：综上所述，从初中语文教育的视角来看，目前的初中语文教育存在着教学手段单一、传统的教学方式和教育观念未发生变化。中国的教育在今后的发展中将会有新的发展。通过激发学生兴趣，营造舒适的课堂气氛，转变教学方式，改善课堂教学质量。

参考文献：

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