吴彩凤

摘要：小学科学科目是学生的启蒙教学之一，是实验基础课程，是学生初始认知科学的重要课程，也是学生科学素养培育的关键课程。为了协助小学生更好地认知科学知识，小学科学的有效性成为教育工作者需要深思的问题。本文结合小学科学实验教学现状解析，提出如何提高小学科学实验教学有效性，仅供业界参考。

关键词：小学科学;实验教学;有效性;提高策略

在小学科学教学中，教师不只要让小学生开阔眼界，同时也需要培育学生的科学思维，更要运用科学实验的方法，让学生眼见为实。通过学生亲自体验，来提升小学生科学探索的欲望，提升小学生科学探究的能力。

一、小学科学实验教学现状

（一）教学目标不够清晰

在小学科学的教学中，我们越来越意识到实验教学能够起到的重要作用。但是，在进行科学实验教学的过程中还是存在着不少的问题，严重制约了小学科学实验教学的效果。其中，一个较大的问题就是教师在教学目标的落实方面，存在一定的不足。教师无法在整个教学过程中，都很好的根据教学目标和学生的实际情况，来科学合理地安排实验的内容以及步骤。虽然小学生在实验教学的最初阶段，还是对实验感到新鲜、好奇，怀有很高的兴趣，但是由于教学目标不清晰，导致随着实验教学的开展，学生渐渐对于实验教学究竟要学会什么感到迷茫，也就渐渐失去了对实验的兴趣，参与地积极性会大打折扣。……