李贺军，宋欣钢，刘海娜，田晓光

产品三维设计课程全程性考核改革研究

李贺军，宋欣钢，刘海娜，田晓光

(黄河交通学院机电工程学院，河南 焦作 454950)

针对目前产品三维设计课程线上+线下混合式教学模式考核评价难于操作、缺少具体的措施等问题，提出了六折考勤法、生问生答激励法、作业互评激励法、增设大作业等具体的过程考核评价方法，分析了目前结课考试存在考试易泄题、考试题型不合理、考核计分不灵活等问题，提出了增加考试题型和数量、抽签考试、优化实操评分标准等具体方法，可以进一步提高考核的科学性、公平性和灵活度，以期为软件操作类课程的综合性、全程性考试方法改革研究提供参考。

产品三维设计；全程性；考核改革；评分标准

产品三维设计是一门软件实操类课程，主要服务于机械设计制造及其自动化、车辆工程、机械电子工程、机器人工程、农业机械化及其自动化等机械类相关专业。目前各大高校主要采SolidWorks、UG、ProE/Cero、CATIA、Inventor等作为主讲软件[1]，通过该课程的学习，学生能够掌握草绘设计、零件三维设计、装配设计、工程图设计等技能[2]。自从2019年12月爆发新冠肺炎疫情以来，各高校因疫情防控需要所以延期开学已成为常态，近几年普遍采用线上(居家期)+线下(在校期)的混合式教学模式，这也给部分课程的考核评价带来了困难[3-6]。通过对产品三维设计在线上和线下教学模式下的考核方法进行初步探讨，提出了综合性、全程性考试方法改革思路。……