马佳乐，范修文，王红飙，李　平

基于分段考核的机械制图教学模式改革

马佳乐，范修文*，王红飙，李平

(塔里木大学机械电气化工程学院，新疆 阿拉尔市 843300)

传统机械制图教学考核模式一般为集中考核，即通过期末的课程考试来考核学生的学习情况，根据学生的考试成绩来评定教师课程教学成效，评价学生的学习效果。采用这种考核模式，容易导致教师和学生都过于关注考核结果，忽视了学习过程，很难保证教学的实际效果。以机械制图课程教学为例，分析了在该课程教学中引入分段考核机制的必要性，总结了目前机械制图教学考核模式的现状和问题，探讨了基于分段考核的机械制图教学模式改革路径。

分段考核；机械制图；教学模式

机械制图课程是工科专业中一门技术性较强的基础课程，教师在教学过程中需要将理论和实践有机结合，才能保证教学效果。目前传统的机械制图教学考核模式，过于侧重理论考核，不利于对学生实践能力的培养。随着经济的发展和科技的进步，市场对于工科专业人才的素质要求不断提高，推动工科专业加快教学模式的改革进度，尽快做好课程考核评价改革工作，以适应新时期下的人才市场需求，意义重大[1]。

1　机械制图教学中应用分段考核模式的必要性

传统的机械制图课程教学考核侧重理论考试，忽视了对学生的实践应用能力和阶段性学习过程的考核。在考核过程中过分强调重考核结果，导致学生和教师都只关注结果，片面追求好成绩，无法真正反映学生的课程学习情况和教师的教学水平[2]。……