马铭鲛

（云南师范大学文学院 云南 昆明 650500）

随着社会经济水平的不断提高和信息技术的迅猛发展，线上教学已经成为大势所趋，2020年，为阻断疫情向校园蔓延，教育部提出了“停课不停学”的新举措，由此，线上教学被迫在全国范围内提前实施。

相较于传统的线下教学，线上教学作为一种新的授课形式，发展潜力巨大。在线教学拥有便捷、高效、能突破时空限制等优势，但对软硬件设施和经济条件要求较高。对于欠发达地区，尤其是经济条件较差的家庭，无网络、无流量，甚至无手机是较为现实的困难。本文以个案研究的方式，对永平县曲硐中学进行远程访谈和问卷调查，分析他们在疫情期间的线上教学状况，发现问题并提出策略，以期提高欠发达地区的线上教学质量，促进线上教学的长远发展。

一、研究设计及结果分析

（一）研究设计

位于云南省大理州永平县境内的曲硐村，是典型的欠发达地区，同时又是一个少数民族聚居村，以曲硐中学为对象，研究疫情期间欠发达地区的线上教学具有典型性。笔者在前期文献研究的基础上，结合有关政策文件及访谈情况，编制了《疫情期间“停课不停学”在线教学基本情况调查问卷——教师版》和《疫情期间“停课不停学”在线教学基本情况调查问卷——家长版》。问卷主要通过在线发放，教师访谈主要以远程访谈的方式，通过电话或微信语音的形式进行。

（二）结果分析

1.教师个人基本情况统计

本次参与问卷调查的39名教师中，男教师17人，占比43.59%；……