高 超

（武警工程大学基础部 陕西 西安 710086）

在信息技术高速发展的今天，各行各业都遇到了前所未有的机遇和挑战，高等教育也不例外。从最开始的纯板书教学到后来的板书结合多媒体教学，再到如今利用智慧教学工具进行教学，教学手段发生了颠覆性的改变。在教学手段发生变革的同时，教育理念和教学模式也随之出现了新的变化。新的课堂教学相比传统课堂教学产生了许多亮点，传统的课堂教学存在着忽视学生主体地位、教法单一、学法单一、过程单一、目标单一等不足，新的课堂教学能够很好地弥补这些不足。但是，在提升教学质量的同时也对教师提出了更高的要求，因此，高校教师应不断提升自己，迎难而上，站好三尺讲台，讲好每一堂课。

一、OBE 教育理念

成果导向教育（Outcomes based Education，缩写为OBE）在美国、英国和澳大利亚等国家的基础教育改革中最先出现，首先由美国学者Spady在《基于产出的教育模式：争议与答案》一书中对该教育理念做了详细的阐述和深入的研究 。OBE教育理念体现了以学生为中心，更加关注学生在受教育后能够做什么，以及可以获得什么样的能力，一切的教学设计和教学活动都是围绕学生实现预期的学习成果来进行。这和以往的传统教学有着很大的区别，如表1所示。

学生可以在多个专业领域，不同学校学习，实现学分互认，增加辅修计划和交换生的灵活性学生只能在一个学校，一个专业领域学习该教育理念的核心是以学生为中心，学习成果为导向，持续改进，在当今高等教育的信息化教学中必将发挥举足轻重的作用。……