周计武

面对新科技和产业革命引发的世界百年未有之变局，新时代呼唤知识分子走出象牙塔式的书斋生活和学科细分的专业化领域，直面现实生活世界中复杂的综合性难题，提升高校服务经济社会发展的能力。这就要求高校改变现有的学科布局，优化学科结构，转变知识生产与学术研究的范式，克服现代性的学科细分带来的专业壁垒，以跨学科的整合研究和通识教育，应对新挑战，承担新使命。这是2018年8月以来，中共中央和教育部倡导发展“新工科、新医科、新农科、新文科”的要义所在。

一、新文科的创新与使命

2019年2月23日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》明确提出，推进高等教育内涵式发展，一方面需要加快“双一流”学科建设，建立中国特色的综合评价体系；另一方面，建设一流学科，深入实施“六卓越一拔尖”计划2.0。2019年4月29日，教育部、中央政法委、科技部等13个部门联合启动《“六卓越一拔尖”计划2.0》，更明确地提出要全面推进新文科建设，推动“哲学社会科学与新科技革命交叉融合”“提高高校服务经济社会发展能力”“培养新时代的哲学社会科学家”。2020年11月3日，在教育部的引领下，全国有关高校和专家凝聚共识，共同发布了《新文科建设宣言》，全面阐释了新文科建设的必要性、宗旨和任务。其必要性在于新时代新使命要求文科教育必须加快创新发展；其宗旨是坚持走中国特色的文科教育发展之路；其任务是构建世界水平、中国特色的文科人才培养体系。……