高洪梅

当前国外疫情形势非常严峻，由于我们国家严控，情况得到有效遏制。在这种情况下，学校相继复学。复学后，我们发现了一个现象：孩子独自在家，长期不与人沟通交流，可能出现交流上的障碍、留守的情感孤独问题再加上学习的压力，孩子的心理健康问题，就应运而生。学生心理健康问题成为校园安全的新隐患、新風险，心理健康教育成为特殊时期学校工作的重中之重。

一、学校心理健康教育工作的现状

各级各类学校，心理健康教育工作早已开展。但是，此项工作的落实过程中还存在着一些不足，具体来说，主要表现在以下几个方面：

（一）心理健康教育工作重视程度不够

很多学校都存在对心理健康教育的重要性认识不够的问题，没有专门负责心理健康教育工作的领导机构，只有少数重视心理健康教育的教师。还有很多家长，对心理健康教育漠视甚至排斥，甚至把心理问题与“有问题”相提并论，羞于启齿，不去就医。

（二）师资队伍参差不齐、专业知识不足

很多学校没有标准的场所和专业的设备，更缺少专业的心理健康辅导教师。班主任既做德育工作，又做心理健康工作。这部分人员，专业知识不足，难以满足当前学生心理干预的需要。

（三）心理健康教育工作教学内容失之偏颇

当前心理健康教育内容，过多地关注学习任务给学生造成的巨大心理压力及学习成绩欠佳给学生造成的心理焦虑，却忽视了对学生的意志力、亲子关系处理、人际交往和尊重生命等内容的全面教育。教师对心理健康教育也缺少系统规划。

二、开展学校心理健康教育工作的重要措施

（一）加强组织领导，提高认识

建立专门的领导小组，负责主抓心理健康工作。思想决定行动，认识决定高度。每个学校都要从关爱生命、保证学生和学校安全的高度，深刻反思当前发生的那些事故的诱因，剖析学校心理健康教育工作的现状，认识到心理健康教育的重要性。

（二）加强专业心理健康教育师资队伍建设，做好人员保障

加强心理健康教育团队的培养，重点培养班主任队伍，加大培训力度，强化实操锻炼，提升班主任团队心理健康教育工作的能力和水平。然后再扩大到培养全体老师，进一步解决心理健康教育工作队伍力量不足的问题，夯实学校心理健康教育工作的基础;还可以聘请专业的心理咨询师，每月给全体老师讲解心理健康教育知识;每个班级建立心理健康教育小组，实行心理导师制，把班里的学生分成若干个小组，一个老师负责一个小组，关注学生成长，及时解决问题，为学生们创设阳光积极的成长环境。

（三）内容丰富，全面覆盖

要坚持全面育人的观念，全方位了解学生成长过程中遇到的各种各样的问题 。 要从挫折教育、面对困难、人际交往、应对亲子关系及家庭矛盾、适应家庭环境入手，尤其引导学生高度尊重生命，增强学生对生命的敬畏，增强其承受和应对能力，化解学生人生成长中可能出现的心理风险，使其健康成长。学校要对学生的心理方面进一步排查，对学生的所思、所见、所感等，做出科学研判，形成预案，落实干预，帮助学生顺利度过“非常时期”。

（四）多方举措，家校共建

学校可采用多种方式，坚持家校共建。我们要通过召开线上家长会，通过班级微信群、QQ 群发送家教理念、育子方法等内容，联合教育专家举办家庭教育讲座等方式，引导家长正确对待孩子的教育成长问题、营造利于孩子成长的良好家庭环境、创设良好的家风，教会他们处理亲子关系、化解亲子矛盾的正确方法，形成家校合力，优化教育效果。

小学阶段是学生心理发展、性格养成的关键时期。做好小学生的心理健康教育工作，不仅对小学生的健康成长有着重要意义，而且对实施素质教育，培养合格的社会主义建设人才有着更为重要的作用。