高洪梅

当前国外疫情形势非常严峻，由于我们国家严控，情况得到有效遏制。在这种情况下，学校相继复学。复学后，我们发现了一个现象：孩子独自在家，长期不与人沟通交流，可能出现交流上的障碍、留守的情感孤独问题再加上学习的压力，孩子的心理健康问题，就应运而生。学生心理健康问题成为校园安全的新隐患、新風险，心理健康教育成为特殊时期学校工作的重中之重。

一、学校心理健康教育工作的现状

各级各类学校，心理健康教育工作早已开展。但是，此项工作的落实过程中还存在着一些不足，具体来说，主要表现在以下几个方面：

（一）心理健康教育工作重视程度不够

很多学校都存在对心理健康教育的重要性认识不够的问题，没有专门负责心理健康教育工作的领导机构，只有少数重视心理健康教育的教师。还有很多家长，对心理健康教育漠视甚至排斥，甚至把心理问题与“有问题”相提并论，羞于启齿，不去就医。

（二）师资队伍参差不齐、专业知识不足

很多学校没有标准的场所和专业的设备，更缺少专业的心理健康辅导教师。班主任既做德育工作，又做心理健康工作。这部分人员，专业知识不足，难以满足当前学生心理干预的需要。

（三）心理健康教育工作教学内容失之偏颇

当前心理健康教育内容，过多地关注学习任务给学生造成的巨大心理压力及学习成绩欠佳给学生造成的心理焦虑，却忽视了对学生的意志力、亲子关系处理、人际交往和尊重生命等内容的全面教育。……