鹿世胜

“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。” 2019 年4 月，全国美育工作会议举行，强调以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指引，扎实推进新时代学校美育工作创新发展。而近日发布的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中， 再一次着重强调了美育是学生全面发展不可缺少的必修课和“营养基”，美育在人才培养的“全方位”“全过程”中有着重要位置和作用。那么，怎样才能把美育工作做好呢？

一、明确美育的意义与重要性

这就要深刻理解“美育”的内涵。美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称审美教育或美感教育。美育要有载体，要通过鉴赏各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。社会主义社会的美育是为建设社会主义精神文明和培育学生心灵美、行为美服务的，它用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的行为和思想来感染受教育者，它广泛而深刻地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。

在学校，美育主要通过音乐课程和美术课程得以进行，它能丰富学校的精神文化生活，激起学生的情绪体验，有助于培养学生的高尚情操，提高他们的社会主义觉悟，鼓舞学生为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上。

二、通过多种形式的活动，进行美育工作

为了把美育工作做实、做透、做长远，在日常教育教学活动中，我校积极践行党的教育方针和政策，积极开展音乐和美术课教学。在完成国家规定的教学任务之外，还开发了音乐课校本课程——乐器教学。口风琴和葫芦丝是我校学生在小学学习的六年中需要完成学习的两门乐器：一、二、三年级学习口风琴，四、五、六年级学习葫芦丝。各年级学生不仅在音乐课上可以尽情表演，课间也能听到孩子们吹奏的悠扬旋律。特别是“六一”和“元旦”汇演时，几千名孩子同时演出，场面壮观。同时，这也是孩子们展现才艺、建立自信的时刻。每天的大课间活动，是孩子们强身健体、培养坚毅品格的时刻，而且，加上优美的旋律，又升华为陶冶性情、放飞自我的欢乐时刻。

今年，我校举行了首届班主任节，其中第一项内容就是让学生用画笔描绘出“我心中的班主任”。在孩子们的画笔下，班主任的喜怒哀乐完全“暴露出来”，那么真实，那么鲜活，那么可爱。看到学生把自己画得生动形象、惟妙惟肖，老师们会心地微笑着、谈论着。此活动，不仅拉近了学生与教师之间的心理距离，更让学校的美育工作上了一个新的台阶。

不仅如此，“多才多艺”的孩子们在完成教学任务的同时，还踊跃地参加各级各类的艺术比赛，他们用积极、阳光的心态去拥抱自然、拥抱社会、拥抱未来。

美育对于学生而言是十分重要的，它影响着学生对于社会生活和学习、成长的理解，影响着学生的人生观、价值观，因此美育对于教师而言，又是一项长期而持续的重要工作。教师应通过不懈努力，提高自身的知识水平和审美眼界，并通过多种多样的方式来提高学生的审美水平和能力。教师把多年学习的经验和积累的資料与学生们分享，让他们学会观察、学会表现，学会品味和继承传统，从而形成基本的审美判断力和高尚的美学趣味。而这种趣味，是生活的基础，让人辨明是非，知道什么是可为、什么是不可为。

美是一个方向，美是一种力量，美更是一种生活。缺少美育的教育是不完整的教育，对孩子的成长来说，就可能会使之形成一种不健全的人格，不完美的人生。这是我们每位教育工作者，每位家长都不希望看到的。

几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾高声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育。 ”我校一定会在学生的美育上持续发力，不仅让美常驻校园，更会让美久驻学生内心。