郑宇 王海滨

摘要 用科学探究理念，依据人教版高中生物选修“1微生物的实验室培养”一课内容中的倒平板操作，用源码编辑器Kitten4.0在线设计了一款教育游戏：按照实验操作顺序进行点击，点击正确得分，错误不得分或结束游戏，以操作得分进行评价。通过游戏引导学生理解无菌技术的操作，同时落实STEAM教育，也更体现生物核心素养理念。

关键词 源码编辑器 STEAM教育 教育游戲 倒平板

中图分类号 G633.91

文献标志码 B

1前言概述

1.1我校实验设备现状

我校实验设备齐全，资源丰富，生物实验室由专职实验员管理，管理规范，能进行基本的高中生物实验。但微生物的实验室培养需要严格的无菌环境及灭菌设备。这样的实验要求一般在大学或一线城市的高中才具备。一些高中学校进行了倒平板操作实验，但没有在超净工作台上进行。这些不利于学生形成对倒平板操作的感性认识。

1.2现代教育技术在生物课堂上的运用现状

生物教学离不开实践，由于教学进度、实验设备等的制约，往往在课堂教学上对实验教学的处理只是利用原创PowerPoint课件、网络的教育教学资源、多媒体辅导的生物教学情景剧表演或教师自创的学生评价系统进行教学。有的学校通过现代教育技术实验室中的计算机教学软件模拟遗传实验相应内容，帮助学生理解“探索遗传物质”一节内容。

现代教育技术已成为教学的重要辅助力量。教师在生物课堂中结合现代教育技术，有助于落实STEAM教育。……