（福建林业职业技术学院,福建 南平 353000）

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是高校落实立德树人根本任务的必然要求。因此，可以说“三全育人”视角下的资助育人工作是高校落实立德树人根本任务的关键。习近平总书记曾指出：“治贫先治愚，扶贫先扶智。教育是阻断贫困代际传递的治本之策”[1]。可见，高校资助育人工作质量的高低已然关系到中华民族的伟大复兴。新时期，高校资助育人创新机制的研究必须摒弃传统的只注重物质资助、轻精神引领的做法，要重视在精神领域的价值引领，实现“扶困”“扶智”和“扶志”的协调推进。综上，高校资助育人体系如何有效发挥作用，实现思想价值引领，关键应在“三全育人”视角下进行探索和创新。

1 构建以高校资助工作为依托的全员育人体系

福建林业职业技术学院以学生为本，构筑以“奖”为目标引领、以“勤”为日常保障、以“贷”和“免”为入学保证、以“补”为特殊帮扶的严密资助体系，分为“纵向资助育人体系”和“横向资助育人体系”。“三全育人”视角下的高校资助育人工作，要求所有的教职工，包括学生工作人员、专任教师、行政人员等都应在资助育人工作中主动作为，既要保持和发挥传统的“学生资助中心—资助专员—辅导员”纵向资助育人体系，又要开拓“党团组织—行政人员—专任教师”的横向资助育人体系，从而实现全员育人体系的构建。2020年5月26日至5月30日，福建林业职业技术学院通过问卷星软件开展全院性的大学生思想政治状况问卷调查，共有4 977名学生参与，占全日制在校学生总数的54.91%。……